Mai multe diagnostice înseamnă mai mult tratament - și o șansă mai mare de succes

Articolul care a apărut în New York Times, intitulat „Cauza care nu este atât de ascunsă în spatele Epidemiei ADHD”, De Maggie Koerth-Baker, continuă modelul ziarului de a analiza evoluțiile de sănătate mintală în general și ADHD în mod specific, din punct de vedere al teoriei conspirației.

Articolul notează faptul că rata de diagnostic și tratament au crescut constant la băieți mici pentru ultimele două decenii - de la 4-5% la 9,9%, conform celei mai recente estimări de prevalență din Centrele pentru Boli Control.

Utilizarea cuvântului „epidemie” identifică în mod clar părerea autorului că această creștere a diagnosticului și a tratamentului este un lucru rău cu cauze nesănătoase. Explicația oferită de autor este că, pe măsură ce programul de finanțare pentru educație (Niciun copil nu a rămas în spatele erei) a fost implementat în toată țara, școala administratorii au făcut ca copiii cu ADHD să fie identificați și tratați astfel încât scorurile lor de testare standardizate și finanțarea federală rezultată crește. Cred că acest lucru este un lucru bun și nu ceva care trebuie decis.

[Autotest: copilul dvs. ar putea avea ADHD?]

Acest punct de vedere este bine susținut de cercetările efectuate de Stephen Hinshaw, Ph. D.și colegii săi de la Universitatea din California din Berkeley. Cei mai mulți nu se îndoiesc că finanțarea îmbunătățită de la guvernul federal a avut cel puțin un rol jucați în recunoașterea și trimiterea sporită a copiilor cu ADHD pentru tratament de către o școală sisteme. Nu explică de ce o creștere aproape identică a vitezei de diagnostic și tratament a adulților cu ADHD a avut loc în aceeași perioadă care nu ar fi fost condusă de niciun copil lăsat în spatele sau administrativ skullduggery.

Dacă a existat o creștere a diagnosticului și a tratamentului, deoarece profesioniștii recunosc că tratamentul produce aproape întotdeauna o îmbunătățire substanțială a performanței academice, sunt încântat. Timp de zeci de ani, profesorilor de la clasă li s-a spus că nu se pot referi pentru studenții în dificultate evaluare deoarece districtul ar trebui să plătească pentru teste costisitoare și educație individualizată programe (IEP-uri). Dacă există o nouă realizare în rândul administratorilor că faptul că a nu ajuta copiii în lupta a fost o economie falsă, nu aș putea fi mai fericit. Fie ca aceasta să se răspândească rapid în toată țara.

[Descărcare gratuită: Ce trebuie să știe fiecare profesor despre ADHD]

Nu sunt de acord cu tonul Times articol. În loc să văd creșterea diagnosticului și a tratamentului ca o conspirație a administratorilor școlii nefavorabile, consider că școlile stabilesc dosarul drept, ceea ce este întârziat. Este o recunoaștere că școlile își dau seama în sfârșit că pot fi copii cu ADHD studenți extraordinar de dotați și oamenilor dacă li se acordă puțin ajutor timpuriu.

Actualizat pe 26 octombrie 2017