Informații și resurse privind deficitul de atenție

Școală de vară s-a încheiat joi, iar anul acesta - spre deosebire de cea trecută - Natalie a avut o experiență excelentă.

„Mi-a plăcut școala de vară!”, Le-a spus rudelor care au întrebat în weekendul de 4 iulie. Și din ceea ce am observat, acesta a fost într-adevăr un program de școală de vară „nou și îmbunătățit”.

Mulțumesc foarte mult Teresa McCune, coordonatorul Programului de învățare accelerată / coordonatorul la risc și profesorilor Natalie pentru că au făcut o treabă atât de grozavă. Chiar șoferul autobuzului a jucat un rol în a o face pe Natalie să se simtă binevenită!

Oricât de bune erau lucrurile, mai rămăsese un lucru mic care mă deranja. Formatul unui fapte matematice fișa de lucru pe care Natalie a adus-o de câteva ori de acasă mi s-a părut că a învățat dizabilități - neprietenoase. Uită-te:

Nu știu exact cum a fost folosit acest instrument și se pare că Natalie a avut succes cu acesta. Dar pare o alegere ilogică de utilizat cu un copilul cu ADHD sau orice probleme de învățare

, deoarece căsuțele toate se reunesc mai degrabă decât să fie separate vizual. Nu ar fi mai logic să lăsați spațiu alb între fiecare problemă?

Diversi profesori cu care a lucrat Natalie în trecut au vorbit despre cum, dacă o lucrare este „ocupată” vizual, ele acoperă toate, cu excepția zonei aplicabile a unei pagini, cu o altă bucată de hârtie, pentru a ajuta la concentrarea lui Natalie. Cred că ar fi greu de făcut cu acest exemplu.

Dacă Natalie a adus această foaie de lucru acasă în cursul anului școlar obișnuit, aș trage un e-mail pentru a verifica cu profesorul ei despre asta, dar întrucât școala de vară a avut doar 12 zile jumătate și nu am stabilit nicio comunicare cu profesoara ei, am lăsat-o merge.

În timp ce m-am gândit să abordez sau nu acest lucru, unul dintre primele mele gânduri a fost, ca de obicei: Iată un alt lucru care trebuie să intre în IEP-ul lui Natalie. Acesta pare întotdeauna primul meu impuls: adăugați mai multe detalii la IEP! Ceea ce este cu adevărat un impuls pentru: Protejează! Proteja! Proteja! Dar de unde trageți linia cu cât să includeți într-un IEP?

Nu îi revine profesorului să cunoască și să folosească trucurile tipice ale meseriei de predare? Și strategia de a ajuta un copil cu focalizare ADHD prin izolarea fiecărei probleme pe o pagină aglomerată nu ar fi o strategie destul de universală?

Dacă am învățat o lecție de școală de vară, aceasta este: ca mama lui Natalie, întotdeauna voi avea mai multe de învățat! Următoarea lecție? Aflați cât este exprimat într-un IEP tipic.

Actualizat la 13 aprilie 2017