„Fiica mea a fost un underachiever. Un nou mod de învățare a schimbat asta. ”

În urmă cu un an, eram în întregime consumat de sarcina de a-mi duce fiica adolescentă la liceu. A fost la a patra școală în doi ani. ADHD, o dizabilitate de învățare nediagnosticată și mai mulți administratori școlari inutili au făcut din viața ei - viața noastră - un iad viu. Acum, în timp ce mulți dintre colegii ei se luptă cu învățarea la distanță, fiica mea prosperă în școala individuală la care frecventează online în fiecare zi. I-a salvat viitorul și sănătatea familiei noastre.

Dificultățile Elenei în ceea ce privește școala datează de la primii ei ani elementari, când se lupta să învețe matematica de bază. Fusese întotdeauna verbală, curioasă, încrezătoare și uneori provocatoare. Unii adulți păreau să o „prindă” și erau încântați de spiritul ei; alții au crezut în mod clar că trebuie să fie controlată sau, după cum spuneau câțiva în mod indelicat, „ruptă”. Aproape niciun adult nu era indiferent față de ea.

Fratele ei mai mare era la o școală catolică care ne-a plăcut și am presupus că și ea va înflori. Eu și soțul meu am participat și am prosperat în școlile parohiale. În timp ce auzisem că școlile catolice se luptă să-i educe pe cei cu abilități sau provocări neobișnuite, nu ne-am dat seama încă că Elena se află în acest grup.

Pe măsură ce dificultățile ei de matematică au persistat, am încercat aproape totul să o susținem, dar nimic nu părea să funcționeze. Având în vedere personalitatea ei puternică, profesorii ei au crezut că pur și simplu nu încearcă. Nimeni de la școala ei nu a menționat vreodată proiecția pentru dificultăți de învățare, deși ne-au trimis pentru o evaluare ADHD - și Elena a fost diagnosticată. În acel moment, însă, am ales să nu o tratăm cu medicamente.

În clasa a patra, era clar că școala parohială nu funcționa. Așa că am transferat-o la o școală Montessori, sperând că abordarea practică a învățării i se va potrivi.

[Faceți clic pentru a citi: Cele mai bune opțiuni școlare pentru studenții cu ADHD și LD]

Noua școală era mică, călduroasă și îngrijitoare, dar o rușine profundă se dezvoltase în Elena - primele semne ale ceea ce avea să devină ani de slabă performanță academică. Ea a evitat logodna și participarea. În acest fel, putea evita să se simtă jenată de lucrurile pe care nu le știa. Timp de doi ani nu a făcut aproape niciun lucru și, deși mi-am exprimat îngrijorarea că abilitățile ei de matematică alunecă și mai mult, profesorii ei m-au asigurat că va face treaba când va fi gata.

Prima școală Montessori s-a încheiat în clasa a șasea, așa că am transferat-o la alta, sperând totuși că o școală mică o va pune pe drumul cel bun. Spre disperarea noastră, cea de-a doua școală Montessori a dat vina pe performanța ei slabă la matematică față de școala sa anterioară și a spus că este greu de recuperat după doi ani de instrucțiuni insuficiente. Din nou, nimeni nu a sugerat vreodată să o testeze pe Elena pentru probleme de învățare - toată lumea a presupus că alege să nu lucreze.

Când a sosit timpul pentru liceu, am încercat să o ducem în școlile magnet magnetice din zona noastră, dar nu am reușit. Așa că am încercat pentru o școală catolică care avea un program bun pentru elevii cu dizabilități de învățare, pentru care am crezut că Elena se poate califica. Abia atunci am urmărit în cele din urmă o evaluare neuropsihologică, așa cum a cerut școala.

Deși avea multe atuuri intelectuale, evaluarea a relevat că Elena avea un deficit vizual-spațial profund care în cele din urmă i-a explicat luptele cu matematica. Din păcate, nu a fost admisă la școală cu programul LD. În schimb, am trimis-o la singura școală care a admis-o - o școală catolică pentru fete.

[Citiți: 7 metode iluminate pentru predarea elevilor cu ADHD și LD]

A fost un dezastru aproape de la început. Trecerea de la o școală Montessori la una cu atâtea reguli, mai ales cu ADHD în imagine, era dincolo de dificil. În primele câteva săptămâni, Elena nu a reușit să prezinte un formular și a acumulat un demerit pentru fiecare zi în care formularul a întârziat - în total opt - ceea ce a dus la o detenție de sâmbătă. A primit demerite suplimentare pentru că a uitat peste școală, capacul laptopului și laptopul la școală peste noapte. A trebuit să se prezinte în fața consiliului de disciplină și a fost avertizată că i se va interzice să joace sport dacă va primi un alt demerit (chiar dacă toate acestea erau legate de ADHD). Următorul pas ar fi suspendarea sau expulzarea. În sfârșit, am început să o medicăm pentru ADHD, lucru pe care l-am evitat până atunci.

Dar Elena a continuat să se descompună. Notele și comportamentul ei s-au înrăutățit pe măsură ce s-a sustras de la toate activitățile școlare. În cele din urmă, a fost prinsă de mestecat guma la curs și a fost dat afară din echipa de tenis. Am retras-o de la școală a doua zi, într-o ședință în care președintele școlii ne-a cerut, de asemenea, să donăm pentru campania capitală.

Elena a terminat anul într-o școală online. Am căutat frenetic alte școli, dar ea a fost respinsă de la toate din cauza notelor sale și a unui singur administrator numită „etică de muncă slabă”. Nu am avut de ales decât să o înscriem în opțiunea noastră de ultimă instanță: o altă școală catolică cu probleme calitate. Programul ADHD al școlii a fost completat și, până când administratorii au încercat să acorde ajutor informal, situația ei devenise mult mai gravă. Am scos-o și din acea școală.

Am venit să-i văd pe administratorii pe care i-am întâlnit în doi ani de liceu, sub numele de Nurse Ratched, asistenta psihiatrică șefă tiranică din roman și film Un zbor deasupra unui cuib de cuci(#CommissionsEarned). Păreau să exercite puterea de dragul puterii, fără să ia în considerare nevoile studenților asupra cărora domneau. Interacțiunile au fost legate de cruzime și de necesitatea afirmării controlului total. În timp ce vorbeam cu alți părinți catolici ai căror copii aveau dizabilități de învățare și tulburări de atenție, am auzit povești extrem de similare. În timp ce participăm încă la o biserică catolică, mi-am pierdut credința în valoarea educației catolice.

Am început să vedem un terapeut specializat în realizări insuficiente. Împreună, am despachetat cum e rușinea Elenei față de ea provocări matematice a condus la o întrerupere a întregului sistem în abordarea ei asupra educației și la o apărare care s-a răspândit în relațiile ei cu noi.

Având în vedere discrepanțele dintre abilitățile sale, terapeutul Elenei a simțit că va beneficia de o învățare abordare de stăpânire, în care elevii revizuiesc materialul până când sunt capabili să performeze la 80% sau mai bine evaluări. Acest lucru i-ar permite să se miște în ritmul ei prin cursuri de matematică în timp ce se deplasează rapid prin subiecte care i-au venit cu ușurință.

Găsisem o astfel de școală în afara statului, dar pe măsură ce ne pregăteam să ne mutăm, pandemia a lovit. Școala și-a mutat cursurile online, iar în ultimul an Elena a urmat școala în camera ei.

Ea a înflorit absolut în ultimul an. În noua ei școală, s-a luptat prin ore și ore de geometrie, abia obținând nota necesară pentru a termina, dar învățând valoarea perseverenței în căutarea cunoștințelor. S-a deplasat mai ușor prin engleză și istorie și a descoperit un interes profund pentru psihologie.

Spre deosebire de o sală de clasă, unde Elena se putea ascunde în spate și glumea cu prietenii ei pentru a evita să încerce, nu se ascunde de un profesor când ești singurul student. În colț, a descoperit că are multe daruri și talente intelectuale, iar notele ei sunt cu mult dincolo de orice se credea capabilă. Va termina liceul cu aproape un an înainte de grafic, datorită ritmului propriu al școlii individuale. Ea își restrânge lista facultăților și se uită la un potențial an decalaj.

Mă doare că fiica mea, care așteaptă cu nerăbdare ritualurile dansurilor și jocurilor de fotbal din liceu, termină liceul singură în camera ei. În acest fel, pandemia i-a oferit o oarecare acoperire, deoarece mulți dintre prietenii ei sunt în aceeași barcă. Dar, în schimbul renunțării la atâtea ritualuri ale adolescenței, Elena a învățat cum să depună eforturi, să riște jenarea și să aibă încredere în propriile sale abilități. Ea a recunoscut circumstanțele care au dus la atingerea ei și, cu ajutorul terapeutului ei, s-a angajat să le inverseze.

Fiica mea vede un viitor pentru ea și știe că, cu o muncă grea, are control asupra ei. Compensarea a meritat.

Succesul succesului: următorii pași

• Descarca: Cum arată dizabilitățile de învățare în clasă
• Citit: Ce să faci când școala nu-ți primește copilul
• Citit: Când școlile tradiționale nu reușesc copilului tău

---

SUPORT ADDITUD
Vă mulțumim că ați citit ADDitude. Pentru a ne sprijini misiunea de a oferi educație și sprijin ADHD, vă rugăm să luați în considerare abonarea. Cititorii și asistența dvs. vă ajută să faceți posibil conținutul și sensibilizarea noastră. Mulțumesc.

---

#CommissionsEarned În calitate de asociat Amazon, ADDitude câștigă un comision din achizițiile eligibile făcute de cititorii ADDitude pe linkurile afiliate pe care le partajăm. Cu toate acestea, toate produsele conectate în Magazinul ADDitude au fost selectate independent de editorii noștri și / sau recomandate de cititorii noștri. Prețurile sunt corecte și articolele în stoc la momentul publicării.

Actualizat la 24 februarie 2021