Cea mai bună modalitate de a explica dizabilitățile de învățare pentru copilul tău

Un părinte m-a sunat cândva școală de învățământ special să solicite o vizită de admitere pentru ea și fiul ei, care se luptau puternic la școală. Ea a pus o întrebare ciudată în apelul inițial: „Școala are afișe sau afișe care identifică programul ca o școală pentru copiii cu dizabilități de învățare?”

Am întrebat-o de ce dorește să afle asta. Ea a răspuns: „Fiul meu nu știe că are un dificultăți de învățare și nu vrem să știe el. ”Știe, mamă. Crede-mă, știe.

Am fost mult timp nedumerit de reticența părinților de a discuta despre dizabilitățile de învățare ale unui copil diagnostic cu el. Cunoașterea că are o afecțiune identificabilă, comună, măsurabilă și care poate fi tratată vine adesea ca un confort deosebit pentru tânăr. Fără aceste informații, copilul este probabil să creadă înșelătorii colegilor de clasă și să simtă că într-adevăr este un manechin. Adevărul îl va elibera!

Dacă un copil nu are o înțelegere de bază a naturii provocărilor sale de învățare, este puțin probabil să-și poată susține motivația în clasă. Deoarece este nedumerit de dificultatea cu care se confruntă la școală, este puțin probabil să se poată angaja la studiile sale.

Ce sunt și nu sunt dizabilitățile de învățare

Când discutați despre problemele de învățare ale copilului cu ea, este esențial să explicați care este tulburarea - și ce nu este aceasta. S-ar putea să descoperiți că copilul are multe concepții greșite despre tulburarea ei („Pleacă la școala medie”; „Înseamnă că sunt prost”; „Nu voi putea citi niciodată”) și este important să clarificați și să corectați această dezinformare.

În timpul acestor discuții, subliniați-le punctele tari și afinitățile și nu vă concentrați pur și simplu pe slăbiciunile și dificultățile ei. Exprimă optimism în ceea ce privește dezvoltarea și viitorul ei.

[Autotest: semne ale dizabilităților de învățare la copii]

Amintește-ți copilului tău că într-adevăr poate învăța, dar că învață într-un mod unic care îi cere să o facă muncește din greu și participă la clase și activități care sunt diferite de cele ale semenilor ei și fratii. Subliniază faptul că această situație există fără nicio vină a copilului. Explicați-i că învățarea este o provocare specială pentru ea și că poate dura mai mult timp să stăpânească abilități decât îi vor lua colegii de clasă. Amintește-i că va „termina cursa”, deși poate va trebui să facă un traseu diferit. Spune-i că adulții din viața ei sunt solid de partea ei.

Se bazează pe luptele și provocările de învățare cu care te-ai confruntat și conturează strategiile pe care le-ai folosit. Aceste informații pot fi reconfortante pentru un copil. Nu mi se pare util să citez oameni celebri cu probleme de învățare ca mijloc de inspirație și motivare a unui copil.

O abordare mai realistă ar putea fi citarea persoanelor pe care copilul le cunoaște ca exemple de inspirație: „Știați că unchiul Ioan a avut probleme și în școală și a trebuit să repete clasa a treia? L-a luat pentru totdeauna să-și facă temele și încă are dificultăți în a scrie. Dar are o slujbă grozavă la spital.
Îi place să gătească, la fel ca tine, și nimeni nu face un chili mai bun! ”

[Chestion: Cunoașteți diferența dintre ADHD și LD?]

Demitificați luptele zilnice ale copilului dvs. Unul dintre cele mai valoroase și importante roluri pe care le poate juca un părinte în viața unui copil cu nevoi speciale este cel al unui demistificator. Părinții ar trebui să-i explice dizabilității copilului, făcând astfel sens la luptele zilnice ale copilului. Tânărul se simte adesea foarte ușurat odată ce își dă seama că dificultățile sale au de fapt un nume și că alții au probleme și provocări similare.

Este important ca aceste explicații să fie făcute într-un mod sensibil și adecvat vârstei. Această informație importantă nu trebuie comunicată într-o sesiune intensă „să discutăm despre dizabilitatea dvs. de învățare”. Mai degrabă, ar trebui să discutați provocările copilului cu el într-un mod gradat, informal și secvențial.

Căutați și profitați de momentele care pot fi învățate. Atunci când un copil pune o întrebare legată de dizabilitatea sa, nu uitați să răspundeți la întrebarea sa cu sinceritate și sensibilitate și fiți atenți să oferiți mai multe informații decât copilul poate trata sau înțelege. Ca analogie, imaginați-vă că copilul este o cană goală, lipsită de orice informații despre natura dizabilităților sale. Sunteți reprezentat de ulcior, completat cu date, rapoarte, informații și cunoștințe despre dizabilitate. „Turnați” încet cunoștințele în cupă până când vasul este plin. Întotdeauna încheiați conversația asigurându-vă copilului că sunteți dornic să aveți discuții cu el.

Procesul de demitificare este un pas crucial în călătoria copilului către auto-advocacy. Adolescentă și adultă, trebuie să știe să explice dificultățile și nevoile sale profesorilor, antrenorilor și angajatorilor fără intervenția părinților.

[10 Mituri dăunătoare despre dizabilitățile de învățare]

Din Descoperirea motivației: 6 secrete pentru a activa copilul acordat, de RICHARD LAVOIE. Copyright 2007. Reimprimat cu permisiunea Touchstone, o amprentă a lui Simon & Schuster, Inc.

---

Cum să vă conectați cu copilul dvs. despre dizabilitatea sa de învățare

Dacă copilul dvs. are probleme - să spunem, setând masa de cină - cauzată de dizabilitatea sa, puteți utiliza această ocazie pentru a explica problemele de secvențiere și direcționalitate în felul următor:

„Carl, știu că acest lucru este dificil și frustrant pentru tine și apreciez cu adevărat disponibilitatea ta de a rămâne cu ea. Este greu pentru dvs. să vă amintiți comanda pe care ar trebui să o urmați atunci când setați masa, dar va fi mai ușor dacă vă referiți la lista de verificare pe care am făcut-o săptămâna trecută. Tine minte? Îl păstrăm pe raftul din apropierea vaselor. După ce ați folosit lista de verificare o perioadă, vom începe să o eliminăm treptat și voi paria că veți putea să setați singură tabelul în câteva săptămâni. Am urmat acel proces când ai învățat să-ți faci patul și acum faci treaba asta foarte bine.

„Amintiți-vă că cuțitul și lingura merg pe partea mâinii cu care scrieți, iar furculita merge pe cealaltă parte. Aceste probleme pe care le-ai raportat la ceva numit secvențiere și direcționalitate. Abilitățile vă vor fi întotdeauna puțin dificile, dar faceți mult, mult mai bine. Toată munca ta grea cu dna. Carterul din clasa ta OT plătește cu adevărat. Lecțiile suplimentare pe care vi le oferă antrenorul Simons în fotbal ar trebui să vă ajute și direcționalitatea. ”

Actualizat la 6 martie 2019