A doua săptămână de școală aduce probleme la lumină

După cum am notat în o postare anterioară pe blogfiul meu, Bob, care are tulburări bipolare și ADHD, a reușit să treacă prin prima sa săptămână de clasa a treia - deși are probleme. Luni trecute - prima zi din Săptămâna 2 - am primit primul meu telefon din acest an de la director.

Iar începem.

Se pare că Bob a intrat în cantina școlii - pe care a denunțat-o deja ca fiind prea tare - când, potrivit el, un coleg de clasă „a împins capul unui alt copil în capul meu și m-a durut.” Câțiva martori nu au reușit să-l coroboreze pe Bob poveste. El a fost condamnat la o după-amiază de suspendare în școală (lucrează la birou în locul clasei) și la prânz la birou pentru restul săptămânii.

Știam că un apel către psihiatrul lui Bob era în regulă. În curând am scos din conversația noastră că noul nostru director nu prea are experiență cu un copil ca Bob.

Deși poate părea că Bob a mințit doar despre circumstanțele pentru ca atacul său să pară a se autoapăra, chiar nu cred că acesta este cazul. Am menționat săptămâna trecută, Bob a demonstrat semne de psihoză - frică bruscă, irațională, paralizantă de cine știe-ce și percepția constantă a amenințării. Cred că Bob a crezut povestea lui

a fost adevărul, că celălalt copil a fost încercând intenționat să-l rănească și el a ripostat. Pedepsirea lui pentru „minți” nu este eficientă atunci când crede că nu a fost.

Apoi a existat pedeapsa, ea însăși. Mă îndoiesc că Bob a considerat ISS și alungarea din cantină descurajatoare pentru incidentele viitoare. Să lucrezi singur într-o cameră liniștită este de preferat lui Bob. Și să fii salvat de haosul și zgomotul cafenelei? Fericită bine. (Când am menționat vineri seara că a ajuns să se întoarcă la cantină săptămâna aceasta, el mi-a răspuns „dacă nu mă apuc din nou de probleme”, aproape ca și cum ar considera că este o opțiune.)

Din păcate, „predarea copiilor bolnavi mintali” nu se află în programa de bază pentru majoritatea programelor de învățământ. Ar trebui să fie. Nu puteți învăța în mod adecvat copilul meu dacă nu știți cum funcționează mintea lui. Un copil cu anxietate nu va fi eliminat eliminându-i dintr-o situație anxioasă. Un copil cu ADHD nu va sta nemișcat dacă el nu se poate. Evident, nu putem da impresia că comportamentele negative sunt „în regulă” indiferent dacă copilul este sau nu îi poate ajuta - dar face cu adevărat un bine pentru a da pedepse care nu sunt (pentru copil) toate acestea rău?

I-am răspuns dând propoziții (literalmente, 25 de propoziții fugale pentru ca el să scrie despre păstrarea mâinilor către el însuși și canalizarea mâniei) și chemarea psihiatrului. Ea i-a crescut doza de Seroquel și mi-am încrucișat degetele. Suntem aproape să analizăm atât dozele Seroquel, cât și litiu și nu sunt sigur ce va presupune Planul B.

Din fericire, Bob s-a descurcat bine în restul săptămânii și mi s-a spus că a avut „o zi foarte bună” azi. Îmi voi ține degetele încrucișate.