Intrați pentru a câștiga produsele ADHD preferate ale cititorilor noștri

Aș dori ca lumea să știe că ADHD nu va dispărea doar după ce ești adult. De asemenea, mi-aș dori să fie o cunoaștere comună că persoanele supradotate pot avea ADHD; cei doi nu se exclud reciproc! Dacă pediatrul meu și-ar fi dat seama de acest lucru, aș fi fost de fapt evaluat pentru ADHD ca un copil atunci când profesorul meu bănuiam că am avut-o, în loc să trebuiască să sufăr până la vârsta adultă înainte de a fi diagnosticat, fără să știu de ce a fost totul atat de greu.

Mi-aș dori ca lumea să știe și să înțeleagă că persoanele cu persoane cu ADD sau ADHD trebuie să fie înștiințate despre schimbări înainte de a se întâmpla. De asemenea, spuneți-le că ora de culcare este în 10 minute, vom curăța în 5 minute. Ei nu înțeleg conceptul de timp ca alții. Am 2 copii unul cu ADD și celălalt cu ADHD și niciunul nu le place rutinele schimbate sau surprize în rutinele lor.

Aș dori ca toată lumea să înțeleagă că a spune „Am ADHD” nu este o modalitate de a spune „Am o boală ciudată, nebulosă științific”, ci în schimb „Iată modul în care funcționează creierul meu”.

Aș dori ca toată lumea să înțeleagă că copiii cu ADHD nu sunt copii „răi”. Nu aparțin unor clase speciale de ed. De obicei, nu sunt bine odihniți, deoarece corpul lor nu îi lasă să-și ia restul de care au nevoie. Sunt copii minunați, strălucitori, creativi, care au nevoie doar de înțelegere, răbdare și cooperare între familie, profesor și medic.
Eu sunt profesor. O văd de primă mână și sunt recunoscător pentru părinții care sunt în prealabil și vor lucra cu mine.

Mi-aș dori ca oamenii să poată vedea super puterile pe care le au indivizii cu ADHD. Atât de mult se concentrează asupra negativului, totuși, atât de multă creativitate și energie pot fi canalizate pentru a face lucruri uimitoare!

Aș dori ca alții să știe că ADD / ADHD nu este un handicap. Este o superputere!!! Văd ADHD-ul meu ca fiind capacitatea mea de a vedea nevoile elevilor mei la un moment dat, în multe zone diferite ale clasei. Mă pot concentra pe lucruri precum un laser. Sunt descendent al vânătorilor care au cutreierat pământul de milenii. Sunt un supraviețuitor pentru că timpul nu are efect și sunt inteligent și mă pot adapta. Lumea vede acest lucru doar ca o „dizabilitate”, deoarece fermierii încearcă să ne facă să ne încadrăm în lumea lor. Nu este o lume în care ne încadrăm. Trebuie să fim în continuare fișii care suntem, să fim fideli pentru noi înșine și să fim mândri!

Sunt profesor cu ADHD pentru adulți. Învăț mai mulți studenți pe an care are ADHD. Mulți părinți vin la mine pentru răspunsuri. Sunt legal capabil să spun, vezi pediatrul lor. Aș dori să spun mai multe. Cu toate acestea, nu pot. Când văd un copil care se luptă, îi întreb pe părinți ce spune medicul.
Apoi le spun, vorbesc cu medicul și îmi vor da un formular de completat. Abia atunci, îmi pot da părerea profesională asupra copiilor lor.
Urăsc să-i văd pe studenții mei suferind la această vârstă fragedă. Predau grădinița și o văd prea des în fiecare an.
Anul trecut, un părinte nu ar fi medicat. Trebuie să povestesc toate acestea, medicamente care nu doresc, cum suferă copilul lor. Totuși, îi voi susține. Trebuie să vin cu metode alternative în clasă. Școala recomandă un B.I.P. (Program de intervenție comportamentală). Dacă copilul se împinge împotriva acestui lucru, nu există niciun recurs pe care să-l pot face. Părinții trebuie să ajute! Dacă aș avea un cronometru interesant, studentul poate deveni mai concentrat și să urmeze instrucțiunile, doar pentru a-l folosi.
Chiar și acum, am un student care a fost diagnosticat, fără medicamente, din cauza pediatrului care nu prescrie medicamentul. Este atât de dulce, dar suferă zilnic. Dacă ar avea un astfel de cronometru, s-ar putea să se poată concentra mai ușor pe sarcina sa. Încerc totul pentru studenții mei.
După mulți ani ca adult cu asta și medicat, ai crede că aș putea merge mai bine.

Copiii cu ADHD sunt iubitori, deștepți, amuzanți, creativi și distractivi! Nu sunt rău, nepoliticos, lipsit de respect sau nebun - ci doar învață, interacționează și procesează diferit.

Aș dori ca toată lumea să știe că îmi amintesc fața, dar nu întotdeauna numele tău. Nu sunt nepoliticos. Doar uit. De asemenea, uneori este nevoie de un timp pentru a începe un proiect. Nu pentru că sunt leneș, ci pentru că vreau să mă gândesc și să o fac chiar înainte de a începe. În caz contrar, îmi petrec atât de mult timp făcându-l, iese groaznic.

că lumea a înțeles că nu putem doar să-i dăm copilului o pastilă și totul este bine. Obținerea fiicei mele prin școala de grad a început cu Meds (după ce am încercat mai multe tipuri, toate cu efecte secundare dramatice care au făcut un copil deja foarte conștient și conștient de sine supărat de a simți că „toată lumea se uită”, „picioarele ei săreau”, „inima îi durea”, întregul corp se „simțea târât”, devenind isteric atunci când medicii se purtau) consilierea părinților cu privire la așteptările de comportament, apoi consilierea copilului pentru a-și face prieteni și a face legătura cu ceilalți, undeva acolo, o schimbare de școală, (făcând-o să se simtă și mai diferită despre a fi nou, dar în cele din urmă plătit din cauza așteptărilor de comportament mai relaxate), apoi o schimbare a stilului de viață fără coloranți și fără parfumuri (făcând-o să se simtă și mai diferită, dar ajutând-o în mod dramatic să-și asume emoțiile sub control), lucrând cu profesorii la organizare / obținând informații pentru a veni acasă, apoi opriți toate medicamentele, apoi obținând școala pentru a aranja cazare. Ajutarea copiilor / membrilor familiei noastre este un PROCES continuu - nu este întotdeauna atât de ușor ca „să le oferim o pastilă”.

De unde să începem... că trebuie să păstrăm un sistem / model și nu ne plac schimbările de ultimă oră. Ne critică constant că nu vom face lucrurile mai repede. Lucrurile mele în curând vor fi doar re3fuse de înțeles. Ulcerele mele sunt atât de rele acum, doctorul mă are pe esomeprazol de 6 luni, nu în câteva săptămâni normale. Ei nu pot înțelege că ne gândim peste măsură, nu prin alegere.

Părinții se pot ajuta pe ei înșiși și copiii lor să se concentreze acasă, creând un program de familie și o rutină. Tastați-l! includeți imagini pentru subiect (exemplu: treziți-vă, citiți, mâncați micul dejun, îmbrăcați-vă) și agățați-l într-o locație centrală. Apoi, setați cronometrele și încurajați-vă reciproc să urmați programul.

Aș dori ca oamenii să înțeleagă că, în timp ce ADHD este frustrant pentru părinți și profesori, precum și pentru elev, poate fi „gestionat” de către elev, profesori și părinți, dacă toate lucrează împreună cu flexibilitate și umor. În anii ’60, am avut un frate diagnosticat cu ADHD, el era frustrant, amuzant și enervant. Putea să stea ore în șir lucrând la un puzzle, construind cu Legos, dar atunci nu se putea așeza să facă muncă școlară. Unii dintre profesorii săi l-au îmbrățișat, chiar și atunci, și au muncit să-i ofere un spațiu sigur pentru a se răcori (sub biroul profesorilor a funcționat bine, el încă putea să vadă și să audă copiii, dar a fost capabil să fie credincios și să-și găsească ai lui focalizare).
De obicei, le dau școlarilor de nivel mediu care sunt neîncrezători (nu întotdeauna diagnosticați) șanse de a rula și reorienta, au o șansă de a se mișca și ei sunt cei care cel mai adesea trebuie să treacă materiale și să aibă flexibilitate în scaune.

Ceea ce mi-aș dori cu adevărat să știe lumea despre ADHD este că doar pentru că un copil „nu pare” să aibă o „dizabilitate” nu înseamnă că nu. Fiica mea tocmai a absolvit liceul și a avut într-adevăr o perioadă dificilă pentru a nu fi acceptată. Avea câțiva colegi de clasă cu sindrom Downs, SM și paralizie cerebrală, care au fost bine acceptați și incluși în activități și aveau / au mulți prieteni. Dar fiica mea care are una dintre cele mai mari inimi cele mai grijulii, are foarte puțini prieteni și de multe ori nu a fost inclusă în excursii sau petreceri sociale, etc pentru că a fost considerată nepoliticoasă pentru „ADHD” tipic comportament". Cei mai mulți nu și-ar lua timpul să o cunoască. Crescând, i-am invita pe toți colegii de clasă la petrecerile ei de naștere și ei vor veni, dar nu a fost invitată niciodată la niciuna dintre ele. Nici un. A fost intimidată de ani buni, dar majoritatea profesorilor nu au fost educați în mod corespunzător despre ADHD, așa că ar vedea că ei au probleme de comportament. Liceul este, de obicei, un moment incredibil de distractiv pentru majoritatea copiilor, pentru a-și face prieteni, a merge la petreceri, a se pregăti pentru facultate etc., dar pentru fiica mea nu a fost deloc așa. Cred că TOȚI profesorii ar trebui să fie pe deplin educați despre ADHD, astfel încât ei nu pot doar să înțeleagă că aceștia sunt copii buni care nu sunt în mod intenționat nepoliticos, dar, de asemenea, pot fi chiar în măsură să recunoască semne timpurii care ar putea duce la primirea ajutorului copiilor mai curând. Asta îmi doresc foarte mult să știe lumea despre ADHD. E prea târziu pentru fiica mea, dar în fiecare zi sunt copii care trec prin asta care ar putea avea șansa de a fi „acceptați” de colegii lor.

Mi-aș dori ca oamenii să înțeleagă că copiii cu ADHD nu sunt în acord cu scopul. (Cel puțin, nu întotdeauna ...) Uneori creierul lor se oprește.

Sunt sigur că trebuie să punem unul singur... Dar aș dori, de asemenea, ca oamenii să știe că parentingul unui copil cu ADHD este satisfăcător, dar uneori epuizant și greu. Nu este doar „ADHD”.

Mi-aș dori ca oamenii să știe cât de greu este pentru copiii cu ADHD să facă prietenii semnificative.

Sunt sigur că ar trebui să postăm unul singur... Dar aș dori și oamenii să știe că parentingul unui copil cu ADHD este plin de satisfacții, dar greu și epuizant.

Mi-aș dori ca lumea să cunoască daunele aduse non-neurotipurilor, cum ar fi ADHD, prin sistemul nostru educațional. Modul în care încercăm să-i încurajăm pe copii în comportamente „acceptabile” care intră în conflict cu natura copilului. Acest lucru provine atât de mult de la creșterea fiecărui copil încât, în cazuri, provoacă sentimente de valoare personală pentru că nu este același. Aș dori să văd cursuri și planuri mai personalizate pentru copii care ajută fiecare copil să primească cunoștințe de STEM în timp ce ajută la creșterea talentelor și intereselor lor, în loc să-și bazeze progresul printr-un tăietor de prăjituri proces.