Academia Denver: o forță pentru schimbare

Noul liceu elegant la Academia Denver, o școală privată specializată pentru copii cu diferențe de învățare, este tot ceea ce ar putea visa copiii. Acest lucru se datorează faptului că elevii au avut contribuții în planurile clădirii.

Liceul de 35.000 de metri pătrați și-a deschis ușile în septembrie, prezentând bănci largi de ferestre, săli de clasă aerisite și iluminat specializat care încurajează concentrarea. Înființată în 1973 de psihologul Paul Knott și educatorul Jim Loan, academia admite studenți cu o inteligență medie sau mai bună, care au o istorie a dificultăților de învățare. Mulți au avut performanțe reduse în școlile tradiționale, deoarece un curriculum-ul potrivit pentru toate dimensiunile nu a ținut cont de stilurile lor individuale de învățare. Alții au fost etichetați pentru că au făcut prost în clasă.

Profesorii de la Denver folosesc metode bazate pe activitatea unor pionieri educaționali și psihologici, precum Maria Montessori, Carl Jung și William Glasser. Mărimea clasei este păstrată mică, cu un raport elev 7-1 elev.

„Avem un program care se adresează copiilor”, spune Loan, șeful școlii. „Majoritatea au foame de o experiență pozitivă. Nu este adevărat că școlile obișnuite și metodele de predare nu au merite. Doar că diferiți copii au stiluri de învățare diferite. Pentru ei, un format tradițional, dedicat doar cursurilor, nu-i ajuta să învețe. ”

„De când am participat la Academia Denver, am evoluat ca student și persoană”, spune Andrew Parks, în vârstă de 17 ani, un junior cu păr cret, bine vorbit, cu un skateboard în colțul dormitorului său. „Am înțeles cine sunt acum.” Parks a fost diagnosticat cu ADHD și a început medicamente în clasa a doua. În timpul școlii elementare, el s-a luptat cu lectura, dar a luat onoruri la matematică. Pe la școala medie, notele sale au scăzut în timp ce numărul incidentelor disciplinare a crescut. Andrew adesea scârbâia sau vorbea când profesorul preda.

„Într-un cadru tradițional, ar bifa oamenii”, a spus mama lui Parks, Anne Comstock, care lucrează în serviciile de protecție a copilului la Universitatea din Denver. „Dar Academia Denver a putut să-și canalizeze opiniile puternice în direcții constructive.”

La admitere, studenților de la Denver li se oferă o baterie de teste - pentru IQ, tip de personalitate și interese personale. Administratorii clasifică apoi elevii în categorii: „Răspunsurile” preferă să ia note în format tradițional de prelegeri; „Dansatorii” învață făcând, interacționând cu subiectul ori de câte ori este posibil; „Relaters” păstrează jurnale și învață discutând concepte; „Debaterii” adesea pun la îndoială informații, căutând defecte sau fisuri în ceea ce este predat.

„Studenții își dau seama,„ Hei, eu învăț altfel ”, spune Mark Wood, decanul liceului. „Orice copil poate învăța dacă este învățat așa cum trebuie.”

Pentru a facilita această abordare, sălile de 900 de metri pătrați conțin elemente care susțin fiecare stil. Pe o parte a camerei, rânduri de birouri oferă o zonă pentru prelegeri. În spate, există o canapea pe care elevii citesc sau stau să facă înregistrări în jurnal și un tabel pentru a lucra la proiecte de colaborare.

Facilitățile din clasă încurajează învățarea. Becurile speciale luminează încăperile cu lumină naturală, nu aspră. Spre deosebire de luminile fluorescente, acestea nu bâzâie, ceea ce poate distrage tinerii cu ADHD.

Ca parte a studiului cursului său, Parks a lucrat într-o galerie de artă din zona Denver, învățând aspectele și aspectele gazdelor. El intenționează să participe la Universitatea din Denver, unde speră să studieze istoria artei și afacerile. Park a intrat, de asemenea, în senatul studenților. Prima sa comandă de afaceri: Planificați primul prom din școală.

„Este super să vezi cum influențează contribuția ta la ceea ce se întâmplă la școală”, spune Parks. „Nu am mai avut niciodată influență la școală, dar aici o fac.”

Actualizat la 1 noiembrie 2019