9 strategii de predare inteligente pentru obstacole comune de învățare

Deficiențele funcției executive (EF) sunt de obicei confundate cu simptomele ADHD și sunt agravate de acestea. Reversul este, de asemenea, adevărat, făcând EF și ADHD indisolubil legate, dar și distincte.

Pentru a aborda provocările unui elev cu înțelegerea lecturii și alte abilități academice, profesorii și părinții trebuie să-și înțeleagă mai întâi originile. De exemplu, dezorganizarea poate fi o manifestare a simptomelor ADHD de bază, cum ar fi hiperactivitatea și neatenția. Pe de altă parte, agitatia fizică poate fi un semn de copleșire la un student care se luptă să se despartă și să rezolve o problemă din cauza EF slab.

Dacă disfuncție executivă sau ADHD sau ambele există la bază, educatorii și părinții ar trebui să urmeze acești 3 pași pentru a ajuta un elev să-și dezvolte abilități și încredere în liceu și gimnaziu:

1. Creați medii de învățare care diminuează impactul deficitelor.
2. Modificați sarcinile pentru a minimiza impactul punctelor slabe.
3. Predați abilități care se referă la misiunea specifică și minimizați impactul deficitelor.

Următoarele sunt trei provocări comune cu care se confruntă adolescenții cu ADHD și exemple de soluții pentru construirea fiecărei abilități academice:

[Descărcați gratuit: Ghidul profesorului pentru provocările obișnuite de învățare]

Abilități academice: înțelegerea lecturii

Problema: Elevul citește un capitol al unei cărți de istorie, dar nu poate rămâne concentrat pe conținut și nu poate răspunde la nicio întrebare de înțelegere la sfârșit. În acest caz, neatenția ADHD cauzează sau înrăutățește dificultățile EF cu memoria și organizarea gândurilor.

Înțelegerea lecturii: soluții EF

• Activează mai multe simțuri și învățare stiluri folosind romane grafice, videoclipuri suplimentare sau chiar jocuri de acțiune istorice pentru a spune povestea.
• „Conduceți” elevul să se concentreze asupra a ceea ce contează revizuirea întrebărilor de înțelegere înainte de lectură. Acest lucru ajută la provocările organizaționale sau de înțelegere.
• Încurajați elevul să ascultați versiunea audio a misiunii de literatură în timp ce citiți.
• Solicitați fiecărui elev să transforme un capitol în a redare audio dramatică astfel încât alți studenți să asculte în timp ce citesc cartea completă.

Abilități academice: redactarea eseurilor

Problema: Un student se transformă într-un eseu corect, care este destul de bine scris, dar răsfoiește și ratează tema centrală. Crede că a acoperit materialul și se supără și frustrează când o evaluare sugerează altceva. Motivație scade, rezistența crește.

Scrierea eseurilor: Soluții EF

• Furnizați „schele externe” oferindu-i elevului o schiță goală cu secțiuni care să concretizeze - un structura eseului de care își pot atârna faptele și ideile. Din acest contur mai organizat, secvențial și mai semnificativ, elevul poate crea o narațiune mai completă.
• Dacă sarcina de rescriere provoacă rezistență, permiteți elevului să „spună povestea” înregistrând-o, folosind schița ca ghid. Acest lucru îl va ajuta pe elev să experimenteze succesul, practicând în același timp abilități de organizare eficiente care pot fi reproduse în sarcini viitoare.

[Citiți: Scrierea de eseuri ca un ecran mare]

Abilități academice: matematică

Problema: Elevul „rămâne fără abur” după ce a făcut câteva probleme de matematică, și apoi începe să comită erori neglijent, să se plângă și să devină perturbatoare - toate semnele de suprasolicitare cognitivă legate de abilități slabe de EF.

Math Burnout: Soluții EF

• Rugați elevul să estimează dificultatea sarcinii pe o scară de la 1 (foarte ușor) la 3 (mult prea greu). Apoi întrebați: „Ce putem face pentru a muta o sarcină de la nivelul 3 la nivelul 2?” (Răspunsul ar putea fi: „Începeți cu cel care arată cel mai ușor” sau „Faceți unul câte unul”.)
• „Semănați” sarcina prin includerea unei probleme pe care elevul a finalizat-o cu succes ultima dată și începeți cu aceasta. Ancorarea unui copil într-un succes anterior îi va ajuta să se îndrepte spre - nu departe de - sarcină.
• Când copilul dvs. finalizează cu succes o problemă de matematică, întrebați-i, „Cât de capabil ești tu să faci asta?” Acest lucru declanșează o mentalitate de succes în care „Acest lucru nu este prea greu” și „Sunt destul de sigur că o pot face!” Acasă și la la școală (într-adevăr - în viață!), succesul duce la creșterea motivației, concentrarea mai bună și creierul care dorește mai mult succes.

Construirea înțelegerii citirii și abilităților academice: pașii următori

• Acțiune: Acest Ghid al profesorilor ca descărcare gratuită
• Descărcare gratuită: Ghidul funcției executive finale
• Citit: „R” este pentru lectură și amintire
• Citit: De ce scrierea este atât de dureroasă pentru copiii cu ADHD

Blocurile școlii: funcții fundamentale ale executivului

Accesați mai multe resurse de la ADDitude’s Blocurile școlii: funcții fundamentale ale executivului serii care explorează provocările și strategiile de învățare comune pentru a ascuți EF-urile de bază la școală.

---

SUPORT ADDITUD
Vă mulțumim că ați citit ADDitude. Pentru a ne sprijini misiunea de a oferi educație și sprijin ADHD, vă rugăm să luați în considerare abonarea. Cititorii și asistența dvs. vă ajută să faceți posibil conținutul și sensibilizarea noastră. Mulțumesc.

Actualizat la 6 august 2021