Lista de verificare a întâlnirii IEP: Implicarea părinților latini în spații de cazare incluzive

În urma diagnosticului de ADHD al unui copil, multe familii se luptă să înțeleagă afecțiunea, să accepte diferențele de învățare asociate acesteia și să avanseze cu tratament și acomodații. Acum imaginați-vă că încercați să înțelegeți toate acestea într-o limbă pe care nu o vorbiți sau nu o înțelegeți ușor.

Aceasta este situația multor familii de imigranți în sistemul școlar din SUA de astăzi. Din cauza barierelor lingvistice, mulți îngrijitori nu reușesc să se conecteze cu educatorii și adesea tac la copilul lor Întâlnirile Programului Educațional Individualizat (IEP)., când informațiile despre suport și servicii sunt atât de importante. Adăugați la amestec diferențele culturale și situația se înrăutățește. În multe țări din America Latină, provocările unui copil nu sunt atribuite ADHD — diagnosticul nu este în general acceptat — ci mai degrabă la o lipsă de reguli clare sau o absență a pedepsei. Medicamentul este folosit doar ca ultimă soluție.

Având în vedere aceste provocări, am creat o listă de verificare pentru a ajuta educatorii să conducă o întâlnire de succes IEP cu imigranții

Îngrijitorii latini a elevilor cu diferenţe de învăţare. Ceva de reținut: Stigmatul este răspândită în țările vorbitoare de spaniolă. Atunci când îngrijitorii își exprimă rezistența, aceasta se datorează adesea lipsei de informații sau pentru că se simt rușine sau vinovate.

[Înscrieți-vă: Seria de învățare ADHD pentru educatori]

Înainte de întâlnirea IEP

• Țineți o inițială, scurtă conferință părinți-profesori pentru a pregăti bazele pentru întâlnirea IEP.
• Subliniați îngrijitorilor că doriți să lucrați în echipă pentru a-și ajuta copilul să reușească și că prețuiți contribuția lor.
• Explicați scopul unui IEP, cum va fi structurată întâlnirea și cine va participa.
• Informați îngrijitorii despre acestea drepturi (adică, un traducător, o persoană de sprijin) și asigurați-vă că acordați timp suplimentar pentru interpretare atunci când programați întâlnirea IEP.
• Furnizați o schiță a IEP-ului în spaniolă.

În timpul ședinței IEP

• Invitați părinții să împărtășească informații despre copilul lor și strategiile care au funcționat pentru ei.
• Discutați modalități în care familia poate ajuta de acasă, ținând cont de acestea rutine, limitări de timp și bariere lingvistice între generații.
• Explicați rezultatele testelor și pașii următori.
• Furnizați informațiile de contact ale unei persoane pe care o poate apela sau e-mail cu întrebări.

După Ședința IEP

Acum că ați petrecut timp cu familia, urmăriți pentru a menține legătura și familia implicată. Când îngrijitorii și profesorii lucrează împreună, elevii se simt înțeleși, sprijiniți și împuterniciți.

Întâlniri IEP: următorii pași

• Descarca: 30 de acomodari simple pentru copiii cu ADHD
• Citit: Cum să comunicați mai bine cu studenții și familiile de culoare
• Citit: Obțineți obiective specifice și stabiliți: scrierea de IEP-uri care funcționează
• Citit: „Putem solicita o altă întâlnire IEP?”

David Lucas „Luke” Smith, M.D., este director executiv și director medical la El Futuro, o clinică nonprofit de sănătate mintală în ambulatoriu din Carolina de Nord. Este certificat în psihiatrie pentru adulți, copii și adolescenți.

Tamara Schlez este antrenor ADHD și specialist în implicare la El Futuro.

---

SĂRBĂTORIND 25 DE ANI DE ADDITUDINE
Din 1998, ADDitude a lucrat pentru a oferi educație și îndrumare ADHD prin webinarii, buletine informative, implicarea comunității și revista sa inovatoare. Pentru a sprijini misiunea ADDitude, vă rog să vă abonați. Cititorii și sprijinul dvs. ne ajută să facem posibile conținutul și divulgarea noastră. Mulțumesc.

• Facebook
• Stare de nervozitate
• Instagram
• Pinterest