Legea, copilul și școala ADHD
Mulți copii cu ADHD au dificultăți de învățare în școală. Știați că legea necesită sisteme școlare publice pentru a adăposti copii cu ADHD și cu dizabilități de învățare?
Copiii cu ADHD au o varietate de nevoi. Unii copii sunt prea hiperactivi sau neatenți ca să funcționeze într-o sală de clasă obișnuită, chiar și cu medicamente și un plan de management al comportamentului. Acești copii pot fi plasați într-o clasă de educație specială pentru toată sau o parte din zi. În unele școli, profesorii de educație specială echipează cu profesorul din clasă pentru a satisface nevoile unice ale fiecărui copil. Cu toate acestea, majoritatea copiilor sunt capabili să stea în sala de clasă obișnuită. Ori de câte ori este posibil, educatorii preferă să nu-i separe pe copii, ci să-i lase să învețe împreună cu colegii lor.
Copiii cu ADHD au adesea nevoie de câteva cazări speciale care să-i ajute să învețe. De exemplu, profesorul poate așeza copilul într-o zonă cu puține distrageri, poate oferi o zonă în care copilul poate deplasați-vă și eliberați excesul de energie sau stabiliți un sistem clar publicat de reguli și recompensa corespunzătoare comportament. Uneori, doar păstrarea unei cărți sau a unei imagini pe birou poate servi ca un memento vizual pentru a utiliza școala potrivită comportament, cum ar fi ridicarea unei mâini în loc să strige sau să stea pe un loc în loc să rătăciți în jurul cameră. Oferirea unui copil ca Lisa timp suplimentar la teste poate face diferența între trecerea și eșecul și îi oferă o șansă mai corectă de a arăta ce a învățat. Revizuirea instrucțiunilor sau scrierea sarcinilor pe tablă și chiar listarea cărților și a materialelor aceștia vor avea nevoie de sarcină, pot face posibil ca copiii dezorganizați, neatenți să finalizeze muncă.
Multe dintre strategiile educației speciale sunt pur și simplu metode bune de predare. Spunerea în prealabil a studenților despre ceea ce vor învăța, oferirea de ajutoare vizuale și oferirea de instrucțiuni scrise, precum și instrucțiuni orale sunt toate modalitățile de a ajuta elevii să se concentreze și să-și amintească părțile cheie ale lecției.
Studenții cu ADHD deseori trebuie să învețe tehnici pentru monitorizarea și controlul propriei atenții și comportament. De exemplu, profesorul lui Mark i-a învățat mai multe alternative pentru când pierde evidența a ceea ce trebuia să facă. Poate să caute instrucțiuni pe tablă, să ridice mâna, să aștepte să vadă dacă își amintește sau să întrebe în liniște un alt copil. Procesul de a găsi alternative de întrerupere a profesorului l-a făcut mai autosuficient și mai cooperant. Și pentru că acum întrerupe mai puțin, începe să obțină mai multe laude decât mustrări.
În clasa Lisa, profesorul se oprește frecvent pentru a cere elevilor să observe dacă aceștia acordă atenție lecției sau dacă se gândesc la altceva. Studenții își înregistrează răspunsul pe un grafic. Pe măsură ce elevii devin mai conștienți de atenția lor, încep să vadă progrese și să se simtă bine să rămână mai concentrați. Procesul a ajutat-o pe Lisa să fie conștientă de momentul în care a fost în derivă, astfel încât să își poată întoarce mai repede atenția asupra lecției. Drept urmare, a devenit mai productivă și calitatea muncii sale s-a îmbunătățit.
Deoarece școlile cer ca copiii să stea liniștiți, să aștepte o tura, să acorde atenție și să rămână cu o sarcină, nu este de mirare că mulți copii cu ADHD au probleme în clasă. Mintea lor este pe deplin capabilă să învețe, dar hiperactivitatea și neatenția lor îngreunează învățarea. Drept urmare, mulți elevi cu ADHD repetă o notă sau renunță la școală devreme. Din fericire, cu o combinație potrivită de practici educaționale adecvate, medicamente și consiliere, aceste rezultate pot fi evitate.
Dreptul la o educație publică gratuită
Deși părinții au opțiunea de a-și duce copilul la un practicant privat pentru evaluare și servicii educaționale, majoritatea copiilor cu ADHD se califică pentru servicii gratuite în școlile publice. Sunt luate măsuri pentru ca fiecare copil cu ADHD să primească o educație care să răspundă nevoilor sale unice. De exemplu, profesorul de educație specială, care lucrează cu părinții, psihologul școlii, administratorii școlii și profesor de clasă, trebuie să evalueze punctele forte și punctele slabe ale copilului și să proiecteze un program educațional individualizat (IEP). IEP prezintă abilitățile specifice pe care copilul trebuie să le dezvolte, precum și activitățile de învățare adecvate care se bazează pe atuurile copilului. Părinții joacă un rol important în acest proces. Acestea trebuie să fie incluse în ședințe și să li se ofere posibilitatea de a revizui și aproba IEP-ul copilului lor.
Mulți copii cu ADHD sau alte dizabilități pot primi astfel de servicii de educație specială în baza Legii educației persoanelor cu dizabilități (IDEA). Legea garantează servicii adecvate și o educație publică copiilor cu dizabilități cu vârste între 3 și 21 de ani. Copiii care nu se califică pentru servicii în cadrul IDEA pot primi ajutor în temeiul unei legi anterioare, Legea Națională de Reabilitare, Secțiunea 504, care definește mai larg handicapurile. Calificarea pentru servicii conform Legii Naționale de Reabilitare este adesea numită „504 eligibilitate”.
Deoarece ADHD este un handicap care afectează capacitatea copiilor de a învăța și interacționa cu ceilalți, cu siguranță poate fi o afecțiune dezactivantă. În conformitate cu o lege sau alta, majoritatea copiilor pot primi serviciile de care au nevoie.
Ești cel mai bun avocat al copilului tău. Pentru a fi un bun avocat pentru copilul dvs., învățați cât puteți despre ADHD și cum vă afectează copilul acasă, la școală și în situații sociale.
Dacă copilul dumneavoastră a prezentat simptome de ADHD de la o vârstă fragedă și a fost evaluat, diagnosticat și tratat cu oricare dintre comportamente modificarea sau medicația ADHD sau o combinație a ambelor, atunci când copilul dvs. intră în sistemul școlar, lăsați-i pe profesorii săi știu. Ei vor fi mai bine pregătiți pentru a ajuta copilul să vină în această lume nouă, departe de casă.
Dacă copilul dvs. intră la școală și întâmpină dificultăți care vă determină să suspectați că are ADHD, puteți fie căutați serviciile unui profesionist din afară, fie puteți cere districtului școlar local să efectueze un evaluare. Unii părinți preferă să meargă la un profesionist la alegere. Dar este obligația școlii de a evalua copiii pe care ei suspectează că au ADHD sau unii alți handicap care afectează nu numai activitatea lor academică, ci interacțiunile lor cu colegii de clasă și profesori.
Dacă simțiți că copilul dumneavoastră are ADHD și nu învață în școală așa cum ar trebui, trebuie să aflați exact cine este în sistemul școlar pe care trebuie să îl contactați. Profesorul copilului dvs. ar trebui să vă poată ajuta cu aceste informații. Apoi puteți solicita - în scris - ca sistemul școlar să-și evalueze copilul. Scrisoarea ar trebui să includă data, numele dvs. și copilul dvs. și motivul pentru care solicitați o evaluare. Păstrați o copie a scrisorii în propriile fișiere.
Până în ultimii ani, multe sisteme școlare erau reticente în evaluarea unui copil cu ADHD. Dar legile recente au clarificat obligația școlii față de copilul suspectat de a avea ADHD care afectează în mod negativ performanțele sale în școală. Dacă școala persistă în refuzul de a-și evalua copilul, puteți obține o evaluare privată sau puteți solicita un ajutor în negocierea cu școala. Ajutorul este adesea la fel de aproape de un grup de părinți local. Fiecare stat are un centru de formare și informare a părinților (PTI), precum și o agenție de protecție și advocacy (P&A). (Pentru informații despre lege și PTI și P&A, consultați secțiunea despre grupurile de suport și organizațiile de la sfârșitul acestui document.)
Odată ce copilul tău a fost diagnosticat cu ADHD și calificat pentru servicii de educație specială, școala, care lucrează cu tine, trebuie să evaluezi punctele forte și punctele slabe ale copilului și să proiectezi un program educațional individualizat (IEP). Ar trebui să poți revizui și aproba periodic IEP-ul copilului tău. Fiecare an școlar aduce un nou cadru didactic și noi activități școlare, o tranziție care poate fi destul de dificilă pentru copilul cu ADHD. Copilul tău are nevoie de mult sprijin și încurajare în acest moment.
Nu uita niciodată regula cardinală ...ești cel mai bun avocat al copilului tău.
Următor →: Consecințe naturale și logice
~ articole din biblioteca ADHD
~ toate articolele care adaugă / adhd
