"Cadoul meu"

Am fost unul dintre acestea copii, încă din clasa I. Profesorii o știau și și colegii mei de clasă au făcut-o: Jonathan Mooney era cam nebun. Ca unul dintre acei copii, m-am împrietenit cu îngrijitorul, singurul vizitator de la biroul meu din hol. Și am fost pe nume cu Shirley, recepționerul din biroul principalului.

Nu am fost complet nebun sau scăpat de sub control. Dar am simțit că sunt rău, aproape defectuos din punct de vedere moral. Această senzație mi-a mâncat simțul sinelui ca acidul bateriei. De fapt, a distrus-o. Pe măsură ce am crescut și am pus în perspectivă școlarizarea timpurie, definiția îngustă a modului în care se presupune că se comportă școlarii a ajuns să mă înfure.

Ce fac bun copiii fac la un birou de școală? Aveți compasiune pentru ceilalți copii? Nu. Fii amabil cu ceilalți copii? Nu. Stau nemișcați! Este de necrezut că, la șapte ani, învățăm că „bine” nu înseamnă să fii amabil, ci să fii conform. Aceasta este socializarea, nu educația.

Nu aș putea să stau nemișcat

Ideea că copiii buni stau încă nu mi-a trecut prea bine. Când am stat la un birou de școală - în clasa I și la

Universitatea Brown - mâinile mele au început să transpire și fața s-a înroșit. După cinci secunde, piciorul meu a început să atingă; după 15 secunde, am eliminat tobele. Și după cinci minute, totul s-a terminat. Eram copilul care avea să încerce să-și pună piciorul în spatele gâtului. Chiar și acum, când stau la un „pupitru” de cină într-un restaurant din New York, sunt acel copil din nou.

Unele dintre cele mai rele amintiri ale mele au fost la masa de cină, când tatăl meu va striga: „Jon, oprește-l, oprește-l. Jon, ce-i cu tine? ”El mi-a învățat că mișcarea era oarecum rușinoasă. Același lucru s-a întâmplat și în clasă. Profesoara mea de clasa a doua, pe nume Mrs. C., ar opri cursul, arăta spre mine și mi-ar spune: „Jon, cu ce e în neregulă cu tine?” În acel moment, mitul potrivit căruia copiii buni stau nemișcați - iar copiii răi nu - m-au etichetat ca un copil cu o problemă.

[Descărcare gratuită: 7 mituri despre ADHD... Debunked!]

Cercetările sugerează că mulți copii se mișcă pentru că îi ajută să se concentreze - nu pentru că sunt răi sau doresc să îi enerveze pe profesori și părinți. Pentru a pune jargonul deoparte: Dacă nu mă mișc, creierul meu se oprește. Am petrecut o parte din clasa a treia într-un copac privind veverițele construind un cuib. Pentru mine, mișcarea a fost un ajutor de învățare.

Un alt mit spune că contactul ocular înseamnă că ești atent. Știm cu toții că este o minciună cu îndrăzneală. De câte ori ai fost la o întâlnire privindu-l pe șeful tău și n-ai auzit un lucru pe care îl spune? De ce trebuie să mă uit la cineva pentru a înțelege ce spune sau ea? Dacă doamna C. făcuse vreodată o pauză să mă întrebe ce spusese, aș fi putut să o repet verbatim - plus cele cinci lucruri pe care le spusese înainte, plus ce erau Bobby și Janie făcând în stânga mea, plus descriu pata de pe covorul din dreapta, plus vocea opiniei mele despre rochia galbenă urâtă pe care o fată din spatele camerei era purtare.

Deficit de atentie (ADHD sau ADD) nu este un deficit. Sunt atent la prea mult. În afara limitelor unei clase, „neliniștea” mea și atenția mea la detalii sunt cadouri. Am călătorit prin toată țara, am publicat două cărți și am început o familie. Cei care au fost diagnosticați ADHD ar trebui să o sărbătorească. Darul are provocările sale - și trebuie să rezolvăm aceste provocări - dar nu este o patologie. Acesta este un gând puternic pentru un copil care simte că ADHD-ul îl face la o rată secundară sau mai rău.

În școala mea elementară, întreaga clasă a primit un mesaj clar: Nu mai fi tu însuți sau ieși din clasă. Mulți copii iau lecția respectivă și ies din școală pentru bine. Nu puteți schimba cine sunteți și nu trebuie să vi se ceară.

[Faceți clic pentru a citi: Persoanele faimoase cu ADHD - Modele de rol pe care le iubim]

M-au găsit avocații mei

M-au salvat avocații mei. Nu știam unde să le caut sau chiar că aveam nevoie de ele. Din fericire, au venit la mine. În primul rând, mama s-a luptat zilnic pentru a-mi construi încrederea și pentru a-mi celebra succesele - și, credeți-mă, aceste victorii nu au avut nicio legătură cu testele de ortografie sau stând nemișcate. Ea a încurajat mâinile - să învețe acasă și la școală și s-a lipit de mine atunci când profesorii și administratorii școlii au presupus că sunt acel copil rău.

De asemenea, profesorii mei nu erau toți doamna. Cs. Câțiva profesori mi-au recunoscut atuurile și mi-au creat medii în care aș putea excela. Asta a făcut toată diferența. Un profesor de clasa a treia, domnul R., mi-a validat adevărata neplăcere pentru experiențele mele anterioare. Abordarea sa onestă a ceea ce conta cu adevărat - educația mea - ne-a permis amândurora să ne concentrăm asupra învățării mele, mai degrabă decât asupra stăpânirii ideii instituției de „bun”.

Cel mai important, mama și domnul R. m-a învățat că pot avea un cuvânt de spus în educația mea. M-au abordat ca persoană și m-au învățat abilitățile fundamentale și încrederea de care aveam nevoie pentru a începe să pledez pentru mine. M-au ajutat să înțeleg beneficiile acomodărilor academice și să știu că pot juca un rol cheie în propriul meu succes.

A fost un drum lung și greu pentru a ajunge până unde mă aflu astăzi, dar sunt aici - un articol de două ori publicat, dislexic autor, un vorbitor public energic, un tată - din cauza entuziasmului meu, a conștientizării mele despre ceilalți și a responsabilității de a face lumea un loc mai bun pentru acel copil.

[Obțineți această descărcare: Setați înregistrarea drept - setul dvs. de instrumente pentru lunile de sensibilizare ADHD]

Actualizat la 5 decembrie 2019