Neatentia in copilarie legata de gradele sarace o decada mai tarziu

31 august 2017

Copiii care se luptă cu neatenţie - chiar dacă nu au sau nu au fost niciodată diagnosticați formal cu ADHD - ar putea să-și prezinte un nivel mai slab din punct de vedere academic decât colegii lor mai atenți, constată un nou studiu. Mai mult, aceste efecte pot persista cel puțin 10 ani, chiar și pentru copiii cu IQ ridicat.

Studiul concentrat pe două grupuri de copii, unul din Bergen, Norvegia și altul din Berkeley, California. Cei 295 de subiecți au fost în primul rând de sex feminin și cu vârsta între șase și 12 ani, când a început studiul; mulți, dar nu toți, fuseseră diagnosticați cu ADHD. Autorii studiului au evaluat IQ-ul fiecărui copil și au cerut părinților să evalueze nivelul de atenție al copilului lor. Zece ani mai târziu, copiii au fost reevaluati și chestionați despre notele lor și performanțele academice generale în deceniul precedent.

În mod surprinzător, copiii cu IQ-uri superioare au avut tendința să se descurce mai bine în plan academic. Cercetătorii au spus că nu a fost surprinzător legătura dintre diagnosticul de ADHD și provocările academice crescute, deoarece relația ADHD cu dezavantajele legate de școală este de mult stabilită.

Dar neatenția a jucat un rol mai mare în note decât ipotezate, în special pentru copii fără Diagnosticarea ADHD În timp ce copiii cu ADHD au prezentat niveluri mai mari de neatenție în general, copiii care s-au străduit să acorde atenție în clasă - pentru orice motiv - s-a arătat semnificativ mai rău din punct de vedere academic decât copiii care au putut să se concentreze, chiar dacă au avut un nivel mai mare IQ-ul.

Pot arăta evident că dificultățile de a acorda atenție ar afecta negativ performanțele unui copil în școală, au spus cercetătorii. Însă părinții și profesorii pot respinge neatenția unui copil ca „nu încearcă”, în special dacă copilul are un IQ ridicat sau nu se califică pentru un diagnostic formal ADHD. Această percepție poate avea efecte de durată asupra stimei de sine a copilului și a succesului pe viață pe termen lung.

„Părinții copiilor din școlile primare care prezintă semne de neatenție ar trebui să ceară ajutor pentru copil,” a spus Astri J. Lundervold, din Universitatea din Bergen. „Un număr mare de copii sunt provocați de probleme legate de neatenție. Un grup de aceste probleme este definit ca simptome caracteristice ale ADHD, dar neatenția nu este limitată la copiii cu un diagnostic specific. "

„Strategiile de remediere și programele de instruire pentru acești copii ar trebui să fie disponibile la școală”, a continuat Lundervold a zice. „Părinții și profesorii ar putea beneficia, de asemenea, de instruire, pentru a ajuta la rezolvarea nevoilor copiilor neatenți.”

Studiul a fost publicat 25 august în Frontierele în psihologie.

Actualizat la 31 august 2017