Î: Cum pot modifica temele și munca în clasă pentru a se potrivi stilului de învățare al unui elev?

Î: „Ioan, 12 ani, este un student bun care muncește din greu, dar pare să aibă probleme cu munca la clasă și temele cu multe scrieri. Se luptă cu întrebări de eseuri la teste, dar se ocupă de întrebări adevărate și false și teste cu alegere multiplă. Pentru el este mai greu să proceseze cererile orale, dar consideră utile indicațiile vizuale. Cum pot să-l ajut pe John să reușească modificând munca la clasă și temele? ”

---

Ați identificat înțelept câteva provocări cheie ale ADHD care sunt cauzele care stau la baza luptelor lui John. Mulți studenți cu tulburări de deficit de atenție (ADHD sau ADD) am o perioada grea scrierea eseurilor datorită deficitelor lor în memoria de lucru și regăsirea rapidă a informațiilor din rechemarea la rece, ambele fiind funcții executive.

Din cauza lor capacitate limitată de memorie de lucru, studentul cu ADD se va descurca mai bine la testele de răspuns scurt. Capacitatea limitată de memorie afectează, de asemenea, capacitatea unui elev de a-și aminti altceva decât instrucțiuni verbale scurte și afectează înțelegerea lecturii.

În ceea ce privește stilurile de învățare, le-ați identificat bine în comentariile dvs. El răspunde mai bine la situațiile de învățare vizuale și hands-on. Aceste sfaturi pot beneficia John și alți studenți din clasa ta.

Utilizați strategiile de schele

Afișarea studenților dvs. cum să scrie un răspuns la o întrebare de eseu va beneficia de majoritatea studenților. Spune, „Astăzi, cu ajutorul tău, am să scriu un răspuns la o întrebare de testare eseu. Așadar, ce sugerați ca aspecte cheie pentru a enumera acest răspuns? ”Apoi cereți clasei să adăugați câteva propoziții ca explicație pentru fiecare problemă cheie.

[Descărcare gratuită: Resursă de experți pentru profesorii studenților cu ADHD]

Dă mai puține teste de testare

Cu excepția cazului în care aceasta este o clasă de arte lingvistice și depinde de scopul tău final în testare (înțelegere vs. rechemarea la rece a faptelor), a oferi mai multe teste adevărate / false, potrivire și completare-in-the-blank. Sau, dacă aveți timp, imediat după test, cereți-i să-i explice răspunsurile dvs. sau unui asistent. Pentru un student cu ADHD, preluarea informațiilor rapid din memorie și necesitând rechemarea rece va fi întotdeauna dificil. Ați putea lua în considerare listarea a trei părți-cheie ale răspunsului pentru a declanșa reamintirea lui John. El poate conecta aceste fapte și elabora.

Reduceți cantitatea de teme necesare

Dacă bănuiți că studentul are probleme cu viteza de procesare lenta (durează mai mult pentru a citi și a completa lucrarea scrisă), acordați sarcini mai scurte. Dacă este o sarcină cu întrebări și răspunsuri, nu solicitați studentului să scrie întrebările.

Dă prompturi pentru a stimula gândirea

În funcție de subiectele eseului, arătați imagini, desene animate sau aduceți articole înrudite în clasă - alimente sănătoase, plante sau reviste, pentru a vă dezgropa de idei.

Luați în considerare un Scribe Scribe

Dacă scrierea sau tastarea încetinesc fluxul de idei, permiteți elevului să-și dicteze ideile unui alt student sau asistent. Poate edita textul când este pe hârtie.

Solicitare Screening de la psihologul școlii

Căutați deficiențe de memorie de lucru și posibile dizabilități de învățare în expresia scrisă sau la viteza de procesare.

[Citiți acest lucru: 12 modalități de a face instrucțiuni Sink In]

Actualizat la 3 august 2018