Studiu: persoanele cu dizabilități de învățare sunt mai susceptibile de a încerca suicidul

17 iulie 2017

Un mare studiu canadian a descoperit că persoanele cu dizabilități de învățare - în special femeile - aveau o rată mult mai mare de comportament suicid decât populația generală a făcut-o, chiar și atunci când a controlat factorii de risc precum depresia, consumul de substanțe și economic stare.

Datele din Studiul comunitar canadian de sănătate din 2012 au permis cercetătorilor să identifice un eșantion încrucișat de mai multe peste 21.000 de canadieni, dintre care aproximativ 750 au raportat că au fost diagnosticați cu învățare handicap. Chiar și după ce a controlat condițiile comorbide, factorii socioeconomici și demografia, studiul a constatat că 16 la sută dintre femei cu dizabilități de învățare au încercat să se sinucidă în timpul vieții lor - comparativ cu doar 3,3% din femeile generale populație. Bărbații cu dizabilități de învățare aveau și un risc ridicat - 7,7 la sută vs. 2,1 la sută - dar rezultatele în cohorta feminină au fost mai drastice, au spus cercetătorii.

Legătura cauzală dintre dizabilitățile de învățare și tentativele de sinucidere nu este cunoscută, însă autorii studiului au speculat că ar putea fi de vină rate mari de abuzuri fizice și sexuale din această populație. Adulții cu dizabilități de învățare care au raportat că au fost abuzați în copilărie au avut aproape dublul riscului pe parcursul vieții pentru tentativa de sinucidere. Această corelație poate fi legată și de stresul personal și familial, care vine adesea cu dizabilități de învățare, au spus cercetătorii.

„Disabilitățile de învățare, cum ar fi dislexia, aruncă o umbră foarte lungă,” a spus autorul principal, profesorul Esme Fuller-Thomson, din Universitatea din Toronto. „Adulții cu dizabilități de învățare au avut încă șanse de 46% mai mari de a încerca sinucidere decât colegii lor fără probleme de învățare, chiar și atunci când am luat în considerare o gamă largă de alte riscuri factori.“

Ea a subliniat importanța identificării și tratamentului proactiv pentru această populație, care poate lupta cu tendințe de suicid din cauza lipsei de sprijin academic și / sau social.

„Constatările noastre despre legătura puternică dintre dizabilitățile de învățare și încercările de suicid oferă un motiv suplimentar pentru a da prioritate depistarea timpurie și furnizarea la timp a intervențiilor educaționale eficiente pentru copiii cu dislexie și alte probleme de învățare ”, a declarat ea spus. „În plus față de beneficiile acestor tratamente pentru îmbunătățirea abilităților de învățare și succesul academic, este posibil ca acestea să scadă și riscul de suicid pe termen lung.

„Este inacceptabil ca mulți copii cu dizabilități de învățare să piardă ani de zile pe listele de așteptare pentru intervențiile educaționale necesare”, a concluzionat ea.

Actualizat la 14 august 2017