Scrierea rezolvării: modul în care fiica mea a ajuns dincolo de disgrafie

Ieri, fiica mea Lee și cu mine am condus înapoi pe vechiul drum familiar pentru școala elementară pentru prima dată în patru ani. Lee fusese întrebat de dna. Rose, profesoara ei preferată, să facă voluntar la clasa de artă din clasa a II-a.

Am urmat în timp ce Lee alerga în cameră și o dădeam pe doamna. Rose a îmbrățișat.

"Uau, totul este atât de mic acum!"

Doamna. Rose a râs și a spus: „Bine ați venit înapoi! Citesc o poveste despre un dragon și atunci când copiii se întorc din adâncime, vreau să-i înveți cum să-l atragă. "

- Pot să exers mai întâi? Întrebă Lee, apucând un marker și îndreptându-se spre tablă. Următorul lucru pe care îl știam, desenă, linii, forme, o pisică, o fată anime și un dragon cu o viteză orbitor. Apoi a scris pe tabla de lângă pisică, cu o scriere de mână care ar putea transmite unuia dintre elevii de gradul doi pe care îi învăța: „Abia aștept să vă cunosc”.

[Autotest: copilul dvs. ar putea avea disgrafie?]

M-am întrebat de o milionă oară, cum ar putea avea o scriere de mână atât de dezordonată și să fie atât de înzestrată în artă? Cuvintele pe care terapeutul ei ocupațional le spunea cu mulți ani în urmă: „Privește capacitatea, nu dizabilitatea”, îmi sunau în cap.

Mi-a trebuit până în clasa a cincea să realizez că prinderea creionului îngrijită a lui Lee a creionului și o scriere de mână slabă se datora disgrafie, un handicap de învățare care este asociat cu ADHD. În clasa I, Lee și-a împins creionul atât de tare încât s-a rupt prin hârtie, iar scrisul în rânduri a fost un lucru imposibil. Trei ani de terapie ocupațională au ajutat-o ​​să obțină un control puțin asupra abilităților sale motrice fine, dar nu i-a îmbunătățit cu adevărat scrierea de mână. În momentul în care a ajuns la gimnaziu, cazări precum dictarea sau folosirea unei tastaturi s-au dovedit a fi soluția pentru a scrie eseuri sau misiuni îndelungate pentru teme.

Între timp, i-a plăcut să deseneze, imagini izvorâte din imaginația ei plină de viață. Ea a petrecut ore întregi, cu degetele înghesuite pe creion, ștergând constant, trasând creionul peste linia creionului, zdrobind hârtia, netezind-o din nou și folosind un Sharpie pentru a marca cea mai bună linie. Până în clasa a patra, desenele ei erau mult mai schițate. În clasa a șasea, a întrerupt ore întregi un spectacol de televiziune pentru a copia un personaj de desene animate cu lovituri de creion și umbrire precise. În momentul în care a ajuns la liceu, nu a mers niciodată nicăieri fără caietul de desen, în ciuda unei mâini dureroase și a unui plumb de creion care-și pătea degetele.

Înapoi la doamna În sala de clasă a lui Rose, m-am uitat ca Lee să se forțeze să încetinească și să deseneze fiecare formă și linie a dragonului de pe tablă, astfel încât să se poată urmări cei de-al doilea grad. Unul dintre băieți a spus: „Cum ai ajuns atât de bine?”

- A durat mult timp, a spus Lee. „Pur și simplu exersezi și exersezi și devii din ce în ce mai bun.”

„Dar tot greșesc”, a spus băiețelul.

[De ce lauda este atât de importantă pentru copiii noștri]

„Când nu atrageți nimic, nu este corect sau greșit”, l-a liniștit Lee. „Totul, chiar dacă trebuie să îl ștergeți, este perfect acum.”

Cuvintele ei zăboveau în aer, cuvinte rostite din inima ei că nici un handicap de învățare nu putea să se șteargă.

[Ajutarea studenților care se luptă cu scrierea de mână]

Actualizat la 8 august 2019