Repetare webinar gratuită: Dincolo de dislexie: depășirea provocărilor de lectură pentru copiii cu ADHD

Îmi pare rău pentru răspunsul întârziat. Urmăream întrebările de pe forum, dar nu aici. Dar despre ortografie... suntem într-o etapă de tranziție pentru ortografie. Deoarece ne îndreptăm copiii la procesarea textului atât de devreme (cu darurile de verificare ortografică și corecție automată), se concentrează mai puțin pe predare și menținerea unei ortografii bune. Există așteptarea ca calculatoarele să o facă. Acestea fiind spuse, știu câțiva ortodocși care pot contesta cele mai bune programe de verificare ortografică și pot avea unele eșecuri dramatice sau hilare corecte. Așadar, da, remediați citirea și apoi puneți puțin timp în ortografie. Destul că are un vocabular ortografic de bază bun al cuvintelor comune. Dar nu vă așteptați la o ortografie grozavă. De asemenea, dacă se concentrează asupra obținerii gândurilor pe hârtie, s-ar putea să nu se poată gândi nici măcar la ortografie fără gândurile sale se îndepărtează (recomand câteva strategii de „dictare” în care copilul dictează idei cheie unui părinte sau adult. Odată ce ideile cheie sunt expuse pe note lipicioase, apoi organizează-le. Copilul poate scrie din acele note. Le permite să se concentreze un pic mai mult pe ortografie, structura propoziției și alte convenții, fără ca gândurile lor „să se îndepărteze”. Preocupările de ortografie sunt probleme cu adevărat importante în acest moment din cauza nisipurilor schimbătoare ale așteptărilor, așa că mă bucur întrebă. Cred că voi face o mică intrare pe blog despre asta astăzi sau în acest weekend. Acesta va fi un răspuns mai lung, incluzând 504 de cazări. Îl voi pune pe blogul meu (www.learningmoxie.com) și îl voi lega pe Facebook (Robin McEvoy, Ph. D.). Mulțumesc, Robin McEvoy