„Școala de vară” pentru Smarts Social

Neatenție, hiperactivitate, impulsivitate. Problemele care împiedică performanța școlară în copii cu ADHD de asemenea, împiedică capacitatea de a face și de a-și păstra prieteni.

Adesea, semne sociale subtile adică moneda relațiilor par să treacă neobservată. Copilul cu ADHD nu poate recunoaște, de exemplu, că stă prea aproape de prietenul său sau că prietenul dorește să joace jocul cu care s-a plictisit. Sau poate să sară la concluzii, făcând judecăți negative, negative, despre intențiile unui jucător.

Dacă copilul tău este neliniștit și rigid, la fel ca mulți copii cu ADHD, este chiar mai probabil să fie capabil și impulsiv, deoarece încearcă să-și protejeze jucăriile de la mișcare sau regulile jocului său de a fi schimbate.

Studenții dobândesc abilitati sociale - cum ar fi negocierea, acceptarea alegerilor celorlalți și oferirea de complimente - de la a face parte dintr-o comunitate de clasă sau de a lucra împreună în grupuri mici. Pentru majoritatea copiilor, aceste abilități sunt în mod inedit satisfăcătoare și, odată învățate, sunt păstrate. Dar copiii cu ADHD au nevoie de mementouri și recompense pe tot parcursul anului. Așa că profitați de adunările sociale de vară pentru a promova, monitoriza și consolida abilitățile de relație care vor spori prietenia și realizarea clasei.

• Joacă-ți la punctele forte. Activitățile bine alese pot transmite cel mai bine de la copilul tău. Încurajează-o să-și împărtășească talentele cu prietenii - construind o casă de păsări, să zicem sau gătim o masă.

• Invitați-l pe coechipierul potrivit. Încurajează vizitele de la prietenii pe care copilul tău le împlinește - de preferință, cei care sunt modele de rol în bine abilitati sociale. Dacă invitați un prieten nou, mențineți interacțiunea până la o oră sau până când știți că cele două sunt compatibile.

• Definiți abilitățile. Exprimarea obiectivelor comportamentale în termeni specifici și pozitivi este mai eficientă decât utilizarea frazelor de genul „fii drăguț” sau „Nu va fi înțeles”. Spuneți-i copilului că va urmări să vadă că partajează, negociază, complimentează, ia se transformă. Când îl „prinzi că este bun”, anunță-l că ești mulțumit.

• Folosiți o fișă de raport comportamental. Acest tip de contract stabilește copiii pentru succes, spunându-le ce trebuie să facă și când să facă acest lucru și oferind stimulente. Aprobarea socială care rezultă va fi în cele din urmă propria recompensă.

De obicei, un raport de comportament permite copilului să câștige puncte pentru comportamente și să le tranzacționeze cu recompense. Cele mai bune recompense sunt activități plăcute - cum ar fi să stai până târziu, să faci o baie cu bule sau să închiriezi un videoclip - mai degrabă decât bani, mâncare sau jucării costisitoare.

• Promova abilitati sociale pretutindeni. Copiii cu ADHD au probleme să aplice abilitățile învățate într-o situație în alte situații. Pentru a ajuta copilul să generalizeze abilitățile sociale, ajută-l să exerseze într-o varietate de setări diferite și cu diferite persoane - pe locul de joacă, pe o alee de bowling, la casele prietenilor. Începeți prin a solicita comportamentul - reamintindu-i ce abilități trebuie utilizat, apoi monitorizând și consolidând comportamentul cu laude specifice, cum ar fi „Teddy, ador modul în care lăsați Nate să aleagă primul joc. Acesta este un mod minunat de a-și păstra prietenii. ”

• Coordonează antrenorii. Asigurați-vă că antrenorii, consilierii, bunicii și pasagerii știu ce abilități sociale lucrezi și știu să promoveze, să observi și să consolidezi comportamentele dorite. Cu cât copilul tău practică aceste abilități, cu atât este mai probabil să le utilizeze atunci când școala începe din nou toamna.

Actualizat la 25 mai 2017