Obțineți obiective specifice și setați: scrierea IEP-urilor care funcționează

Programele de educație individualizate (IEP) conturează acomodările academice specifice pe care părinții, profesorii, administratorii și studenții ADHD înșiși sunt de acord vor contribui la un succes mai mare în şcoală.

IEP-urile pot include orice, de la un timp suplimentar la examen, până la locurile speciale până la modificări ale temelor de acasă și orice altceva. Urmați acești pași pentru a scrie cel mai bun plan pentru copilul cu tulburări de deficit de atenție sau cu dizabilități de învățare.

Pasul 1: Cunoașteți simptomele ADHD

Memorizează lista simptomelor ADHD pe care le folosesc psihiatrii pentru diagnostic. Cunoașterea listei de simptome precum neatenție, uitare sau întrerupere vă poate ajuta să vă preveniți copilul de a fi pedepsit sau discriminat atunci când prezintă simptomele deficitului său de atenție tulburare.

Pasul 2: Știți unde se luptă copilul dvs.

Determinați modalitățile specifice în care simptomele ADHD ale copilului dvs. o afectează la școală. De exemplu, nu uită să te transformi în temele ei

? Nu reușește să urmeze indicații? Este impulsiv agresivă pe locul de joacă? Pregătiți o listă cu problemele specifice pe care le vedeți și citiți strategiile care le abordează.

Pasul 3: Pregătește-te

Vino la întâlnirea IEP cu lista simptomelor copilului tău, precum și o listă de intervenții cum ar fi așezarea copilului mai aproape de profesor sau instrucțiuni pe care ți-ar dori școala oferă.

Pasul 4: Stabiliți Obiectivele pentru An

În timp ce se afla la ședința IEP, ar trebui să colaborați și cu școala pentru a dezvolta o listă de obiective specifice, măsurabile și realizabile pentru anul școlar. Aceste obiective trebuie stabilite la limite de timp: Johnny își va îmbunătăți capacitatea de a răspunde profesorului de la 1 din 10 ori la 8 din 10 ori până la pauză de semestru; Johnny va reduce întreruperile sale de la 10 ori pe zi la 2 pe zi, pe luna 3; Julie va putea decoda cuvinte la cea de-a 50-a percentilă, măsurată de „Evaluarea abilităților de bază”.

Pasul 5: Obțineți specific

Fiți clar despre modalitățile prin care școala vă va învăța copilul să își atingă obiectivele pe care le-ați stabilit împreună - și includeți-le în IEP. „Fiecare comportament necorespunzător semnifică nevoia de instruire”, spune avocatul educației, Dixie Jordan. Spuneți-le școlii în IEP exact cum îl vor învăța pe Johnny să urmeze indicațiile sau să nu mai întrerupă. Ce servicii o vor ajuta pe Julie să obțină scoruri de lectură mai mari? Dacă aceste strategii nu sunt scrise în IEP, nu le puteți aplica.

Pasul 6: Cereți dovezi

Dacă școala insistă asupra anumitor intervenții, cereți dovezi scrise că ceea ce sugerează este eficient. „Dacă aveți un copil neatent iar profesorul spune: „Johnny, fiți atenți,” nu veți obține rezultate bune ”, spune Jordan. „Johnny nu știe cum se simte să acorde atenție. Cineva trebuie să descompună pașii și să învețe copilul cum să acorde atenție și cum să filtreze distragerile.

Actualizat la 9 martie 2017