9 modalități de a obține un student în urma instrucțiunilor

Obținerea copiilor să se oprească, să asculte și să se conformeze în clasă este o provocare pentru profesori.

În timp ce unii instructori interpretează neatenția ca sfidare, adevărul este că copiii cu ADHD au motive legitime pentru a nu auzi indicații: incapacitatea de a opri și dezactiva de la ceea ce fac și / sau punctele slabe ale memoriei de lucru.

Iată strategii pentru ajutați elevii cu ADHD să urmeze instrucțiunile în clasă.

1. Așteptați până când este liniștit și aveți atenția studenților, înainte de a da instrucțiuni.

Nu vorbiți peste vocile studenților. Întotdeauna face față clasei și vorbește când dai indicații.

2. Citiți indicații scrise către clasă ...

... și au elevii să coloreze, să scoată în evidență, să cercleze sau să sublinieze cuvinte cheie.

3. Concentrează-te pe comportamentul pe care vrei să-l încurajezi la elevi ...

... nu pe ceea ce fac rău. Afirmați directiva sau comanda sub forma a ceea ce doriți ca studenții dvs. să facă. De exemplu, „Priviți graficul” sau „Accesați calendarul de sarcini”.

4. Oferiți indicații complete ...

inclusiv ceea ce vă așteptați să facă (a) dacă au întrebări și (b) când au terminat sarcina sau misiunea.

5. Afirmați direcția, rămâneți tăcuți și așteptați ...

... 10 secunde pentru ca copilul să se conformeze.
Dacă un copil încă nu începe sarcina, adresați-l pe nume și repetați comanda, precedată de „Trebuie să…” De exemplu, „Michael, trebuie să vă așezați la birou chiar acum”.

6. Fiți specific atunci când emiteți o comandă.

În loc să spui „comportați-vă corespunzător” sau „faceți o muncă atentă” spune: „fundul în scaunele tale”, „cartea deschisă la pagina 21” și „birourile șterse”.

7. Oferiți indicații multisenzoriale ...

cum ar fi indicii vizuale și grafică, alături de explicații verbale. Demonstrați exact ce doriți să facă copiii. Plasați mementouri vizuale, cum ar fi programul clasei sau un grafic de reguli și rutine, în vederea simplă în clasă.

8. Alocați un coleg de clasă pentru a clarifica indicațiile.

Rugați un elev să „spună partenerului dvs. ceea ce vom face la pagina 247.”

9. Evitați instrucțiunile în mai multe etape - un lanț de indicații.

Ori de câte ori este posibil, dați o instrucțiune simultan. Dacă trebuie utilizate instrucțiuni în mai multe etape, descrieți pașii și secvența lor (1, 2, 3) în scris.

Adaptat cu permisiunea de la sandrarief.com și Cum să ajungem și să învățăm copiii cu ADD / ADHD, Ediția a doua, Copyright 2005 de Sandra F. Rief.

Actualizat la 19 aprilie 2017