Servicii școlare - demistificate!

Adaptări Care sunt: ​​Adaptările sunt orice ajustări ale curriculumului, componentelor instrucționale, elementelor de mediu sau cerințelor sau așteptărilor elevului. Adaptările fac parte din ceea ce fac profesorii pentru a răspunde nevoilor cursanților. Un profesor bun încearcă să diferențieze instrucțiunile și să facă ajustări pentru a permite tuturor studenților să aibă succes. Exemple de adaptare Adaptări [...]

Adaptările

Ce sunt ei: Adaptările reprezintă orice ajustări ale curriculumului, componentelor instrucționale, elementelor de mediu sau cerințelor sau așteptărilor elevului. Adaptările fac parte ce fac profesorii pentru a răspunde nevoilor diverselor cursanți. Un profesor bun încearcă să diferențieze instrucțiunile și să facă ajustări pentru a permite tuturor studenților să aibă succes.

Exemple de adaptare
Adaptările pot implica ajustări sau modificări în următoarele domenii:

> Materiale.

> Metode.

> Strategii didactice.

> Pacing.

> Mediu.

> Cesiuni.

> Cerințe de sarcină.

> Gradare.

> Testare sau evaluare.

> Feedback.

> Prezentarea lecției.

> Armare.

> Demonstrația studentului de înțelegere sau stăpânire a conținutului.

> Oportunități de răspuns ale elevilor.

> Locație.

> Programare.

> Nivel de suport.

> Gradul de participare.

> Timpul alocat.

> Mărimea sau cantitatea sarcinii sau sarcinii.

Adaptările includ cazarea și modificările.

Cazare

Ce sunt ei: Spațiile de cazare sunt adaptări care nu modifică fundamental standardele de performanță, nivelul de instruire sau conținutul a ceea ce elevul este de așteptat să învețe. Aceștia sunt identici cu ceilalți elevi din clasă sau clasă.

Exemple de cazare

> Timp prelungit pentru finalizarea sarcinilor sau testelor

> Schimbarea locației (pentru testare)

> Suport sau asistență suplimentară (coleg, amic, îndrumător de vârstă încrucișată, instrucțiuni de grup mai mici)

> Asistență cu organizarea sau managementul timpului (evidența materialelor, înregistrarea sarcinilor, descompunerea sarcinilor mari)

> Furnizarea de instrumente sau ajutoare pentru susținerea învățării (contururi, organizatori grafici, ghiduri de studiu, tehnologie de asistență, cărți audio)

> Asistență la preluarea de note

> Acces computer.

> Locuri preferențiale pentru a permite unui elev să se concentreze mai bine în timpul clasei și să primească solicitări, monitorizare și feedback mai directe și frecvente din partea profesorului.

> Reducerea duratei unei misiuni.

> Permiterea unui student să dicteze răspunsuri unui scrib.

> Permiterea unui student să facă un test mare făcând o pagină pe rând.

> Un cititor oral pentru unele teste.

> Permiterea unui student să facă un test, dând răspunsuri oral.

> Furnizarea unui elev de un set de instrucțiuni scrise ca o copie de rezervă a informațiilor prezentate oral.

modificări

Ce sunt ei: Modificările sunt adaptări care modifică sau schimbă ceea ce elevul învață (conținutul sau o parte a curriculumului). De asemenea, ele schimbă, într-o oarecare măsură, standardele de performanță - așteptările pentru elevul respectiv, comparativ cu ceea ce este necesar de la colegii săi din aceeași clasă sau grad.

Exemple de modificare

> Oferirea unui elev de o misiune diferită sau alternativă. De exemplu, un student poate fi desemnat să scrie un singur paragraf pe un subiect și să deseneze o ilustrație decât să scrie un eseu cu cinci paragrafe.

> Lucrul cu materiale de instruire la un nivel mai scăzut decât alți studenți din această clasă.

> Utilizarea unei antologii de lectură de la un nivel de clasă mai mic decât a unui text la nivel de clasă atunci când clasa realizează o unitate pentru compararea poveștilor scurte.

> Furnizarea unora de studenți cu un organizator grafic parțial completat pentru un experiment de laborator științific, mai degrabă decât cel gol folosit de colegii de clasă.

> Reducerea numărului de cuvinte pe care un copil trebuie să le învețe pentru un test de ortografie sau testarea lui sau a acestuia cu alte cuvinte.

> Furnizarea unei forme alternative de test unui student.

> Utilizarea unui alt format de buletin de raport. Un student poate primi o carte de raport narativ, mai degrabă decât note, sau el sau ea pot fi clasificate în conformitate cu standarde diferite de cele utilizate pentru a măsura majoritatea studenților.

> Permiterea elevilor din gimnaziu sau liceu să aibă un program de clasă modificat. S-ar putea să li se ofere o sală de studiu suplimentară sau să nu li se solicite să ia o limbă străină.

Pentru studenții cu dizabilități, acomodările și modificările necesare sunt drepturile educaționale, nu favoruri acordate de profesori sau personalul școlii. În general, se recomandă ca cazările să fie încercate ori de câte ori este posibil, înainte de efectuarea unor modificări mai semnificative ale curriculumului sau ale așteptărilor de muncă.

Mulți studenți cu dizabilități necesită atât cazare cât și modificări. Studenți cu dizabilități semnificative de citire trebuie să-și dezvolte competența de lectură prin instrucțiuni și materiale la un nivel adecvat pentru a consolida și să exerseze abilități, precum și metode, instrumente și suporturi compensatorii care să le permită accesul la nivel de clasă curriculum.

Actualizat pe 28 iunie 2013