„Școală” Copilul tău

Este școala cel mai bun loc pentru copiii noștri să învețe?

Este stând pe scaune pentru perioade nejustificate de timp, a face Muncă aglomerată asta are o mică legătură cu viața în afara ușilor școlii, un mod eficient de a porni și a aprinde un creier tandru?

Pentru unii copii, da. Pentru mulți copii cu ADHD, probabil că nu. Doi experți explică metodele alternative de învățare pentru copiii noștri.

Potrivit lui Peter Grey, profesor de cercetare în psihologie la Boston College, unii copii cu ADHD încep medicii doar pentru a avea succes la școală. Gray susține că mulți dintre ei nu ar avea nevoie de medicamente dacă școlile s-ar adapta la stilurile lor de învățare.

[Multe școli obțin un eșec atunci când predau copiilor cu ADHD]

„Criteriile de diagnostic pentru ADHD fac clar că aceasta este o problemă școlară”, spune Gray. „Mulți dintre oficiali simptome diagnostice trebuie să aibă o legătură specială cu comportamentul școlar ”, spune Gray. „Lucruri de genul”, face greșeli nepăsătoare în munca școlară ”, adesea nu respectă instrucțiunile și nu reușește să termine lucrul școlar”, „elimină răspunsurile înainte de finalizarea întrebărilor. ”De fapt, majoritatea diagnosticărilor sunt inițiate de profesori, care sugerează părinților că copilul lor are ADHD, adaugă Gri.

Grey a efectuat un sondaj asupra părinților care au școlit, sau cum îi place lui Gray să spună „școlarizat”, un copil diagnosticat cu ADHD. Doar șase din cele 28 de familii care au răspuns au raportat că copilul lor a fost pe medicamente pentru afecțiune. Din restul de 22 de persoane, 13 nu au fost niciodată medicate și nouă au fost medicate anterior, când erau elevi la o școală tradițională. Majoritatea celor care au răspuns au spus că copiii lor au învățat bine fără medicamente, atâta timp cât copiii erau responsabili de propria lor învățare.

Copii responsabili de propria lor învățare? Asta sună ca apostazia către un sistem școlar bazat pe „Stai jos, stai liniștit și învață, Johnny. Acum."

Laura Weldon, autor al Învățare de gamă gratuită: modul în care schimbarea caselor schimbă totul, spune că școlile convenționale funcționează pe principiile conform cărora copiii ar trebui să poată sta liniștiți și să acorde atenție, să îndeplinească obiective de învățare corespunzătoare vârstei și gradului și să obțină scoruri bune la teste. Cercetarea spune o altă poveste.

[Cum mi-a salvat educația casnică Fiul meu inteligent, curios]

• „Toți trebuie să stăm liniștiți și să fim atenți uneori, dar o doză grea din aceasta în fiecare zi nu este propice învățării”, spune Weldon. Unii experți susțin că o parte din ceea ce învățăm este dobândită prin instrucțiuni de bază. De asemenea, avem mai puține șanse păstrați informațiile învățăm. Elevii care explorează, descoperă, urmăresc, imită, colaborează și pun întrebări sunt mai motivați să învețe - și să păstreze materialul pe care l-au stăpânit.
• „Fiecare copil progresează pe propriul său program”, spune Weldon. „Împingerea copiilor nu avansează realizarea.” Când copiii sunt sub presiune să obțină, de la evaluările, curricula școlară rigidă și așa mai departe, studiile indică faptul că înțeleg mai puțin ce este Fiind învățat. Mai mult, experții în dezvoltarea copilului spun că instrucția de sus în jos, care este excesiv de directivă și controlată de adulți, îi determină pe copii să-și piardă interesul pentru ceea ce este învățat.
• “Scoruri bune la test prezice doar că elevii vor înscrie bine la testele ulterioare ”, spune Weldon. „Cercetările ne spun că educația axată pe creșterea scorurilor testelor cultivă gândirea superficială și compromite abilitățile necesare succesului. De fapt, scorurile ridicate ale testelor la școală nu se corelează cu realizările ulterioare la vârsta adultă. "

Spune Weldon: „Noi, oamenii, suntem orientați să învățăm, cu excepția cazului în care situația de învățare nu este deconectată de interesele copilului sau este concepută special în scopuri de evaluare. Atunci tindem să rezistăm. Acest lucru se datorează faptului că evităm constrângerea și căutăm ceea ce este semnificativ, util și interesant. ”

[Când este propriul copil: păreri ale părinților despre educația specială]

Cum realizează un părinte cu blândețe procesul de învățare în domeniu liber? Școala de casă este o modalitate. În scurt timp, Weldon sugerează să-i oferi copilului tău luxul rar al timpului liber - timp pentru a petrece timp în natură, pentru a se implica în joacă deschisă, pentru a se deda timpului familiei, pentru a face somn.

„Instrucțiunile de jos în jos și experiențele cu adulți au un loc în viața unui copil, dar nu se pot compara cu dezvoltarea obținută atunci când copiii au suficient timp liber”, concluzionează Weldon.

Actualizat la 1 martie 2018