Sondaj ADDitude: Aproape două treimi dintre elevii cu ADHD sfârșesc în schimbarea școlilor

Dacă copilul dumneavoastră are tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD sau ADD), sunt aproape zero șanse de tine nu au considerat schimbarea școlii sale din cauza diferențelor de atenție, comportamentale sau de învățare. Aceasta este constatarea dintr-un sondaj ADDitude 2018-2019 la 940 de îngrijitori.

Printre cei 493 de îngrijitori ai studenților cu ADHD, 100% au spus că au avut în vedere schimbarea școlii copilului lor - și aproape două treimi dintre cei care au executat deja o schimbare de școală. Această uimitoare statistică pitici chiar și rata mare de schimbare a școlii în rândul publicului larg de îngrijitori - ai căror studenți au anxietate, dizabilități de învățare și tulburări ale spectrului de autism, printre alte diagnostice - detaliate de mai jos.

Toți îngrijitorii: Ați schimbat sau ați luat în considerare schimbarea școlilor copiilor dvs. din cauza diferențelor sale de atenție, comportamentale sau de învățare?

Da- luate în considerare și schimbate școlile	52.1%
Da- am luat în considerare schimbarea, dar încă nu au făcut acest lucru	32.6%
Nu- nu a avut în vedere sau nu a schimbat școlile	15.3%%

Printre cei 84,7% dintre îngrijitorii care au spus că au considerat o schimbare școlară, cel mai frecvent punct de inflexiune a fost clasa a treia (15,7%), cel mai frecvent timp pentru executarea unei schimbări de școală a fost după clasa a cincea (12,1%), iar cele mai frecvente motive citate au fost următoarele: urmează:

• Curriculumul flexibil care nu se potrivește stilului de învățare al copilului: 45,17%
• Anxietate din partea copilului: 41,35%
• Provocări de comportament: 40,62%
• Provocări sociale / în căutarea unui „început nou”: 38,07%
• Profesorii nu vor lucra cu părinții / comunică: 37,7%
• Dimensiunea clasei: 30,97%
• Nicio implementare (sau problematică) a Planul IEP sau 504: 29.14%
• Interesat de servicii / resurse școala actuală nu poate oferi: 28,78%
• Refuzul de a lua în considerare / recomanda cazarea specială: 24,95%

[Descărcare gratuită: Lista mare a resurselor școlare ADHD de la ADDitude]

Printre acei îngrijitori care au spus că nu au luat în considerare o schimbare a școlii, cele mai frecvente motive au avut succes implementarea planului IEP sau 504 al copilului lor, acomodări adecvate și sprijin puternic din partea școlii administrare. Cu toate acestea, mulți părinți au spus că trebuie să pledeze în mod persistent pentru copilul lor.

„Soția mea și cu mine eram neîncrezători în urmărirea cu fiecare profesor în fiecare an”, a spus un părinte al unui copil care nu a schimbat școala prin liceu, gimnaziu sau liceu. „Am cerut rapoarte săptămânale cu privire la progresul ei și dacă există probleme, am fost la școală în acea zi. Soția mea și cu mine nu am fost niciodată agresivi sau lipsiți de motiv, dar am cerut ca școala să urmeze fiecare detaliu din IEP-urile mele. ”

Majoritatea respondenților erau îngrijitori pentru băieți (71,1%), iar condițiile diagnosticate ale studenților sunt prezentate mai jos; procentele totalizează peste 100%, deoarece majoritatea copiilor au fost diagnosticați cu mai mult de o afecțiune:

Tulburarea deficitului de atenție (ADHD sau ADD)	44.1%
Deficiență de învățare (LD)	21.1%
Tulburare opozițională care se opune (ODD)	17.5 %
Tulburare de procesare senzorială	16.0 %
depresiune	15.4 %
Tulburarea spectrului de autism	14.7 %
Tulburare de procesare a auditului	5.5 %
Tulburare bipolara	2.4 %
Tulburare de învățare nonverbală	1.7 %
Sindromul Tourette	0.9 %

[Luptați pentru drepturile copilului dvs. la școală: o listă de verificare gratuită]

Schimbarea școlii unui copil este o decizie mare, potențial perturbatoare, în special pentru un student care reacționează prost la schimbare. Cu toate acestea, mulți părinți au simțit că recompensa potențială depășește riscurile: „Derulările au continuat să crească iar el a devenit foarte retras și nefericit ”, a spus un părinte, referindu-se la școala inițială a copilului ei situatie. „El a refuzat să vorbească despre școală sau despre cum mergea școala în fiecare zi. Izbucnirile sale emoționale au fost epice și au afectat grav familia. ”

Îngrijitorii au gravitat spre alternative școlare din apropiere, cu care erau deja familiari (47,8%). Recomandările venite de la colegii de părinți au fost de asemenea utile (45,0%), ca și în căutarea școlilor online (42,5%). Mai mult de jumătate dintre respondenți au considerat școlile publice, deși 34% dintre îngrijitori au cercetat școli private specializate și aproape 30% s-au gândit homeschooling. De asemenea, popular în rândul școlilor charter publice, școlilor private fără o atenție specială și școlilor private religioase sau parohiale.

Caregivers a citat o gamă largă de criterii luate în considerare la evaluarea școlilor, inclusiv „raporturi scăzute dintre elev și profesor”, puternic cooperarea și comunicarea părinți-profesori și „o politică anti-bullying foarte puternică”. În evaluarea acestor criterii și a altor, îngrijitorii au spus că au vorbit cu șeful școlii (49,4%), au vizitat școala cu copilul lor (41,9%) și au vorbit cu profesorii și părinții din studenți actuali (37,5%).

Printre familiile care și-au schimbat copilul la o nouă școală, marea majoritate a văzut îmbunătățiri „imediat” sau „după o piatră stâncoasă începe ”. Îngrijitorii au folosit cuvintele„ ușurat ”,„ mai fericit ”,„ mai puțin neliniștit ”și„ încrezător ”pentru a descrie copiii lor cel mai des. Doar doi respondenți au spus că au regretat că au făcut schimbarea, iar o mână mai mult au raportat o diapozitivă descendentă după o îmbunătățire inițială a noului mediu. Cei mai mulți părinți au spus că singurul lor regret aștepta prea mult pentru a face schimbarea; și-ar fi dorit să acționeze mai repede.

„Fiul meu a plecat de la duminică seara plângând până la 16:00 și a trebuit să fie târât fizic din pat în dimineața până a vrut să ajungă la școală mai devreme cu jumătate de oră pentru a juca pe locul de joacă ", a spus unul mulțumit îngrijitor. „Deși încă nu iubește școala și crede că este super plictisitor, există foarte puține lupte și nu mai sunt lacrimi. Schimbarea a fost imediată. Fiul meu cu anxietate ridicată, în timp ce, evident, nervos în legătură cu schimbarea școlilor, a mers la noua școală destul de fericit, ceea ce ne-a arătat cu adevărat cât de rele erau lucrurile înainte. ”

Tranzițiile contează, au relatat părinții. Și a fi foarte deliberat despre cum și când executați schimbarea școlii face o mare diferență.

„Am avut un reprezentant din noua școală care a participat la școala veche Reuniunea IEP pentru a se asigura că pot satisface nevoile lui ”, a spus un părinte. „Am avut copilul nostru umbla un elev la noua școală cu o zi înainte de a accepta înscrierea. Am lucrat cu terapeuții săi pentru a promova achiziția și o tranziție lină. ”

Dintre cei 940 respondenți la sondaj, 376 au oferit sfaturi, inclusiv următoarele pentru alți părinți având în vedere o schimbare de școală și pentru cei care lucrează pentru a repara o relație ruptă cu scoala curenta:

„Discutați cu părinții școlii pe care o luați în considerare. Mai ales cei cu copii pe IEP sau 504s. Întrebați despre cifra de afaceri a personalului. Fă-ți umbră copilului! Asta a ajutat cu adevărat copilul meu să scoată necunoscutul din schimbare. Puneți o conversație sinceră cu echipa SPED pentru a vedea dacă vă pot sprijini copilul - unele școli de afară ne-au spus că nu. A fost greu de auzit, dar mai bine de știut în prealabil, atunci de a afla calea cea mai grea! ”

„Aș petrece mult mai mult timp discutând cu administrația școlii și consilierii naturii mele situația copilului și solicită mai mult în mod esențial asistența de care are nevoie copilul, chiar dacă sunt notele bun."

„Dacă copilul dvs. are nevoie de o schimbare din orice motiv, iar familia dvs. poate accepta această schimbare, vă rugăm să o faceți. Nu-l ține la școala actuală în speranța că lucrurile se vor îmbunătăți acolo. ”

„Nu lăsați niciun oficial al școlii să vă intimideze în a face ceva care să contravină sentimentelor voastre. Educați-vă cu drepturile și responsabilitățile dvs. ca părinte și căutați cât mai mult sprijin pentru a vă ajuta cu deciziile dvs. ”

„Iarba este uneori mai verde pe cealaltă parte. Însă problemele provocatoare de comportament vor urma în continuare majoritatea timpului, indiferent de ce setare ajungeți. Fii gata să te descurci cu aceleași lupte cu care te-ai confruntat în trecut. "

„Încercați să obțineți ajutor foarte specific cu un 504 sau IEP de la școală. Ei trebuie să știe că copilul dvs. are nevoie de ajutor. De asemenea, trebuie să vadă și să experimenteze că ADHD și condițiile sale coexistente arată diferit la fiecare copil. ”

„Ia-ți timp pentru tine pe tot parcursul procesului, deoarece ești cel mai important avocat pentru copilul tău și trebuie să fii puternic pentru a le oferi putere.”

„Recomand interviul consilierilor principali și școlii pentru a afla dacă înțeleg ultimele științe despre ADHD. Există o mulțime de educatori care au idei arhaice despre ADHD.

„Informează-te, pledează pentru copilul tău, folosește documentația interacțiunilor cu școala susțineți-vă poziția și asigurați-vă că cunoașteți legile care reglementează educația și legile privind handicapul unde tu esti. Evitați scenariile de „așteptați și vedeți” dacă starea de bine a copilului dvs. este prioritatea și rețineți că școlile au buget limitat, astfel încât aceștia nu sunt interesați să concentreze mai multe fonduri decât este absolut necesar pentru nicio persoană student. Obțineți un avocat sau un avocat în educație, dacă este necesar și minimizați impactul negativ asupra copilului dumneavoastră. Păstrați interesul superior al copilului dvs. ca prioritate. ”

„Mențineți liniile de comunicare deschise! Întâlniți-vă cu personalul școlii înainte de a face schimbarea. Aduceți planul și revizuirea copilului dvs., linie cu linie, cu noua școală pentru a vedea cum vor implementa serviciile. ”

[Cum să faci conturile întâlnirilor școlare: Ghidul tău gratuit]

Actualizat pe 22 iulie 2019