Copiii noștri vor fi în regulă?

În calitate de părinți ai copiilor care sunt diagnosticați cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție, deseori ne întrebăm cum vor reuși, în școală și în viață:

„Ne ajutăm cu adevărat fiul sau fiica?”
„Strategiile și planurile noastre fac diferența?”
„Copiii noștri vor fi în regulă?”

Pentru a explora răspunsurile la aceste întrebări seminale, m-am îndreptat către doi copii cu ADHD care, evident, sunt bine, Kristen Sczepanik și Jason Edward Audette - câștigătorii primei Burse Colegiul Novotni, premiați ultimul Mai.

Ambii sunt studenți de succes care, cu ajutorul părinților lor, au muncit din greu pentru a depăși Simptome ADHD. Se descurcă bine în primul an la facultate. Jason participă la New England School of Communications, în Bangor, Maine, iar Kristen este înscrisă la Texas A&M, studiind fauna sălbatică și managementul gamei.

Ce a dus la aceste povești de succes? Care este legătura lor cu privire la modul în care părinții lor au făcut o diferență pozitivă pentru a-i aduce aici de acolo? Și ce au crezut părinții că au făcut cea mai mare diferență în dezvoltarea copilului lor? I-am întrebat.

Secretele succesului lui Kristen

Kristen a fost diagnosticată cu ADHD în clasa I. Profesorii din învățământul primar și liceal i-au admirat hotărârea de a avea succes și dorința ei de a cere ajutor și de a profita resurse disponibile pentru studenții cu ADHD.

„Am fost extrem de independent”, spune Kristen, „dar am aflat că trebuie să cer ajutor dacă am nevoie. Refuz să-mi las simptomele ADHD să mă controleze. Cu o muncă asiduă, voi depăși obstacolele pe care ADHD le pune în calea mea. ”

Kristen a crezut că părinții ei au făcut multe lucruri corect, dar, pentru ea, cele mai importante au fost:

• Diagnosticul precoce. Părinții mei știau că sunt un copil bun și că sunt inteligent. Când am început să am probleme în clasa I, au bănuit că ceva nu era corect și au luat măsuri. ”
• „Au crezut în mine și au fost mereu acolo când am avut nevoie de ele. Au muncit din greu să mă organizez.”
• „M-au încurajat să fac tot posibilul. Când am vrut să renunț, m-au învățat să mă lupt cu ADHD. Fără mașina pe care mi-au insuflat-o, nu aș fi reușit. ”

De la mama lui Kristen: diagnostic precoce, feedback pozitiv și multe altele
Mama lui Kristen a răsunat concluziile fiicei sale:

• "Am stabilit o bună comunicare cu profesorii lui Kristen la începutul anului școlar și am rămas în pas."
• „Am ajutat-o ​​pe Kristen să înțeleagă limitele și punctele sale forte. Este greșit să vă concentrați complet asupra aspectelor negative ale ADHD. Am oferit feedback pozitiv în mod regulat. ”
• „Mi-am reorganizat programul, așa că aș putea fi implicat activ în viața lui Kristen - la școală și acasă. A trebuit să renunț la unele activități și să schimb programările pentru a fi acasă când era Kristen. A meritat."

Jason urcă în vârf

Ca și Kristen, Jason Audette a fost diagnosticat cu ADHD în clasa I. Nu a avut o viață ușoară: el a fost crescut de un singur părinteși are o soră cu dizabilități severe și autism. Familia lui se luptă financiar. Pentru a ajuta, Jason a lucrat două locuri de muncă în liceu și continuă să lucreze la facultate.

„Sunt un bun exemplu despre modul în care un student cu ADHD poate progresa și atinge ceea ce îi pune în minte”, spune Jason. În timp ce luați medicamente, primind ajutor din partea tutorilor și profesori și folosind un planificator l-au ajutat la școală, recunoaște că nu ar fi putut-o face fără ajutorul mamei sale.

„Mama m-a asigurat că am ajuns la toate programările mele cu consilierul și medicul. Și a lucrat cu medicul ajustați medicamentele ADHD în funcție de necesități. M-am gândit la mine ca un „băiat cu pastile” la școală. În fiecare zi m-am gândit că toată lumea mă urmărește să merg la cabinetul asistentei medicale doze de medicamente în timpul zilei de școală. Mi-a plăcut când am început să iau un medicament eliberat în timp și nu mai trebuia să fac acele vizite. ”

Alte lucruri pe care Jason le-a crezut că părinții lui au făcut corect:

• „Mama a rămas în contact strâns cu școala și cu profesorii tot anul”.
• „M-a încurajat să mă înscriu Sporturi prietenoase cu ADHD și alte activități - și mi-au susținut eforturile. Când m-am plictisit și am vrut să renunț, m-a făcut să rămân cu activitatea pe tot parcursul sezonului. Ea m-a învățat să termin ce am început. ”
• „Când am lovit piedici, ea m-a învățat să mă ridic și să merg mai departe.”

De la mama lui Jason: tratament prompt cu ADHD, predarea responsabilității și multe altele
Potrivit mamei lui Jason, Pamela, cele mai eficiente lucruri pe care le-a făcut în creșterea fiului ei au fost:

• „Am recunoscut semnele de ADHD în Jason încă de la început și am căutat tratament imediat.”
• „Am lucrat cu profesorii lui Jason pentru a-i ajuta. M-am asigurat că profesorii mi-au auzit preocupările și le-am ascultat strategiile. ”
• „Am permis lui Jason să-și asume responsabilitatea pentru misiunile sale în clasa a patra. Am rămas implicat - asigurându-mă că a urmat sarcinile și am profitat de resurse - dar l-am lăsat să facă treaba. ”
• „Am căutat consiliere pentru Jason și m-am asigurat că medicamentul i-a fost ajustat. Trecerea la o formă de acțiune mai lungă a medicamentelor ADHD a îmbunătățit atitudinea lui Jason cu privire la administrarea acestuia, precum și a dus la o perspectivă pozitivă asupra gestionării ADHD. "

Vă întrebați vreodată, Va reuși copilul meu? Cum o va face la facultate sau va ține o slujbă dacă nu se poate ridica la timp dimineața?

Sper ca aceste povești de succes să vă lumineze perspectivele, așa cum au făcut-o și a mea. În timp ce mamele și adolescenții lor au avut opinii diferite despre ceea ce a ajutat cel mai mult, firul comun a fost sprijinul și încurajarea părinților. Acesta pare un loc minunat pentru a începe.

Pentru mai multe informații cu privire la Bursa Colegiului Novotni pentru studenții cu studii ADHD, accesați www.add.org. Donațiile sunt binevenite!

Actualizat la 4 aprilie 2017