Temele și copilul bolnav mintal (partea 2 din 3)

În timp ce am început să discut în postarea de săptămâna trecută, provocările parentalizării unui copil cu o boală psihiatrică nu se limitează doar la gestionarea bolii. Ca orice altă afecțiune medicală, boala psihiatrică - chiar și sub control - aduce alte probleme la petrecere. Printre ele se numără temele. În această postare, continuă „drama în trei părți” a temelor.

Partea a II-a - Bătălia începe

Să spunem că este o zi bună. Nu numai că copilul tău a făcut-o într-o zi întreagă de școală, fără incidente majore, dar și-a amintit de temele ei, și caietul ei, și manualul ei. Cina a fost mâncată, vasele au fost spălate, iar scena este pregătită pentru o seară ușoară.

O, cu excepția faptului că copilul tău și-a cheltuit toată energia încercând să-l treacă prin ziua școlii - ca să nu mai vorbim de efortul suplimentar pe care l-a făcut nu uita de temele ei (și caietul ei și manualul ei, așa cum are în fiecare seară în această săptămână) - și chiar ideea de a mai petrece mai mult timp orice este mai dificil decât să privești la televizor este prea mult pentru creierul ei epuizat mâner. Vesela ta menționează că este „timpul temelor” o face să se dizolve acum într-o baltă de lacrimi și țipete oarecum descifrabile despre cât de mult o urăști și cât de mult îi sufle viața.

Intră în dramă, scena stângă.

Obiceiuri de acasă când copilul tău are o boală mintală

Fiecare părinte al unui copil în vârstă de școală a primit un fel de pliant Modul de facilitare a obiceiurilor de acasă. În mod obișnuit, sugerează că temele pentru acasă trebuie făcute întotdeauna într-un loc desemnat, că locul respectiv este liniștit și curat și departe de restul familiei și de tot felul de alte sugestii care probabil nu funcționează pentru copiii noștri. Un loc liniștit departe de restul familiei? Pentru fiul meu, Bob, aflat în paranoia, frică de a merge chiar la baie de unul singur? Nu cred. Dar alternativa - stând în camera familiei de la biroul meu - nu este mult mai bună, deoarece ADHD-ul îi face aproape imposibil să se concentreze în prezența noastră.

Compromisul, desigur (pentru noi, oricum), este să-l instalăm în camera lui - și să stăm cu el. Nu sunt sigur care dintre noi urăște asta mai mult. Nu mă poate suporta urmărindu-l cum lucrează și are și mai puțină toleranță pentru sugestiile mele oferitoare sau pentru a arăta o eroare. Nu suport rezistența pe care mi-o dă atunci când încerc doar să ajut și mai degrabă aș fi privit la parter Primul 48. (Mai ales ținând cont de cele mai multe dintre temele lui Bob până acum au fost matematica - și când vine vorba de matematică, eu sunt nu mai inteligent decât un grad 5 și abia mai inteligent decât un grader 3.)

Într-un fel sau altul, trecem. Uneori trebuie să-mi mușc limba și să mă prefac că sunt în altă parte până când a sfârșit definitiv. Uneori îl fac să mă asculte și să lucrez din nou la problemele așa cum trebuie. Până la urmă s-a terminat și am reușit să trecem în altă zi.

• Partea 1: Temele și copilul bolnav mintal
• Partea a 2-a: Obținerea copilului dumneavoastră bolnav mintal să facă teme (Bătălia începe)
• Partea 3: Încredere, responsabilitate și teme