Când parteneriatul se descompun
Singurul mod în care un copil cu nevoi speciale va avea un succes deplin este cu cooperarea părinților, a personalului școlar, a furnizorilor de servicii și, desigur, a elevului. Sperăm că lucrurile merg bine și toată lumea este mulțumită de plasarea și progresul copilului. Cu toate acestea, părinții unui copil cu dizabilități știu că șobolanii vor apărea de-a lungul drumului spre succesul academic.
Este reconfortant să știi că legea noastră despre educație are protecții încorporate pentru a vedea că serviciile necesare sunt disponibile copiilor. Reglementările de stat trebuie să îndeplinească cel puțin reglementările federale minime. Ele pot fi mai multe, dar nu mai puțin, decât regii federali.
Legea privind educația persoanelor cu dizabilitățisau IDEA, a fost reautorizată în 1997 și noile reglementări au fost publicate. (Rețineți că apendicele C a devenit apendicele A.) Părinții trec cu ușurință peste această anexă, care oferă răspunsuri foarte practice la întrebările frecvente cu privire la lege.
În cazul în care copilul dvs. nu are succes la școală, acesta are dreptul să fie evaluat și, dacă este nevoie, să li se ofere servicii speciale. Aveți dreptul să solicitați o evaluare pentru a determina de ce copilul dvs. nu are succes. Ferește-te de oficialii școlii folosind expresia „Ea sau el va crește din ea”. Copiii nu depășesc dizabilitățile.
Dacă înveți elementele de bază ale legii și folosești proceduri de documentare atentă, poți fi cu adevărat împuternicit ca membru important al echipei de educație a copilului tău. De asemenea, trebuie să știți că participarea dvs. activă la toate deciziile educaționale este așteptată în conformitate cu noua lege.
De asemenea, trebuie să fiți conștienți că școlile pot să nu utilizeze „bugetul” sau „conservarea resurselor” ca motiv pentru a reține serviciile. Aceste informații sunt importante în conformitate cu noua lege, întrucât districtele școlare pot acum combina fonduri speciale pentru ed și fonduri ed obișnuite, în timp ce înainte cele două trebuiau contabilizate separat.
Aceasta este o veste bună și o veste proastă. Vestea bună este că districtele care depun eforturi pozitive pentru a aduce copiii cu dizabilități în regulă sala de clasă, cu suporturile și serviciile necesare pentru fiecare copil, va avea mai multă flexibilitate în ceea ce privește plata celor articole. Vestea proastă este că poate oferi un district fără această intenție o modalitate de a-și evita probabil responsabilitatea copiilor cu dizabilități doar plasându-le într-o clasă ed normală, fără a oferi instruire, sprijin și expertiză, poate avea nevoie profesorul de succes. Deci districtele bune se pot îmbunătăți și districtele sărace pot avea și mai puține responsabilități.
În funcție de părinte, trebuie să primiți tot ceea ce a fost promis în scris și să urmați regulat pentru a vedea dacă aceste promisiuni sunt îndeplinite. Dacă copilul dvs. primește servicii de educație specială, acest lucru se realizează printr-un IEP bine scris (Program individualizat de educație).
Sperăm că eventualele conflicte pe care le aveți pot fi rezolvate la nivel local, în mod ideal, în cadrul școlii însăși. Dacă primul pas nu merge mai departe la nivelul următor, documentând întotdeauna ceea ce vi se spune. Amintiți-vă, timpul este nu, și repet nu, de partea copilului. Ai doar 12 ani pentru a obține acea educație publică. Anii aceia trec foarte repede.
Dacă credeți că cuvintele cad pe urechile surde, există mai mulți pași logici care vor duce aproape întotdeauna la rezolvarea cu succes a unei probleme:
-
Ați fost la profesorul care nu poate oferi o rezoluție.
Dacă copilul dvs. primește servicii în baza IDEA sau cazații sub 504, vă recomand să apelați la o întâlnire a personalului echipei implicate direct în educația copilului dumneavoastră. A fost experiența mea, că, în acest moment, orice problemă poate fi rezolvată dacă echipa este concentrată pe nevoile copilului și dacă există sprijinul adecvat necesar personalului didactic.
-
Dacă există o dezacord evident la o întâlnire de echipă, atunci scrieți o scrisoare de înțelegere și faceți o programare pentru a vizita personal cu directorul educației speciale. Luați orice contribuție din partea profesorului și testările pertinente sau fișele medicale.
Dacă copilul dumneavoastră nu a primit niciun serviciu special, puteți solicita echipei de evaluare din școală să se întâlnească pentru a examina progresul sau problemele. Cereți o cronologie sau poate dura un an pentru ca această echipă să încerce o serie de intervenții înainte de a face referire la Ed. Speciale pentru evaluare.
-
Dacă spun „nu există nicio problemă” și știți că copilul dvs. nu progresează așa cum sunt colegii lor, luați orice contribuție profesorul și orice înregistrări pertinente, adică fișe medicale sau psihologice, direct la Directorul Special Educaţie.
În cazul în care o astfel de întâlnire nu este posibilă, sau ar fi prea lung pentru a veni, trimiteți o copie a oricărei documentații colectate împreună cu o scrisoare de îngrijorare către Departamentul dvs. de Educație de Stat. Administrația școlară vă poate oferi adresa și numărul de telefon. O puteți găsi și pe net. Includeți orice „Scrisori de înțelegere” pe care le-ați scris personalului local. Sperăm că statul poate interveni și poate oferi mediere.
-
Medierea este puternic încurajată, dar este important să știți că nu trebuie să acceptați medierea. Trebuie să vă folosiți judecata cu privire la cât timp ați încercat să rezolvați diferențele, cât de mult timp își poate permite copilul fără servicii și dacă credeți că districtul va acționa cu bună-credință, urmând recomandări care ies în evidență mediere. Se presupune că medierea va avea loc cu promptitudine și aș cere o cronologie asupra acesteia. Cu siguranță poate fi o modalitate de a clarifica multe neînțelegeri, atât timp cât districtul este dispus continuați recomandările și sunteți dispus să le transmiteți în sprijinul dvs. responsabilități.
Experiența mea, până acum, a fost că, dacă ambele părți ar acționa cu adevărat de bună credință, nu ar fi trebuit să mergi în primul rând la stat. Sperăm că, cu noile orientări IDEA, deciziile de mediere vor fi mai obligatorii.
Dacă nu considerați că medierea ar putea rezolva problemele, aveți dreptul de a depune o reclamație oficială la Departamentul dvs. de Educație de Stat. Vă pot oferi îndrumările pentru depunere. De obicei, este o scrisoare destul de scurtă care afirmă explicit că depuneți o plângere oficială împotriva districtului școlar în numele copilului dumneavoastră. Aflați într-o listă numerotată exact care sunt preocupările dvs. Acest lucru vă menține concentrat. Nu doriți să generalizați în această scrisoare. De asemenea, permite statului să abordeze toate problemele exact pe măsură ce le enumerați. Includeți copii ale tuturor corespondenței, evalelor, IEP-urilor, 504-urilor, evaluărilor medicale pertinente etc.
Ceasul începe să bifeze imediat ce statul primește plângerea ta. Prin lege, au 60 de zile pentru a vă soluționa plângerea, deși în experiența mea o fac mult mai repede decât atât. Aceștia vor recomanda medierea și ar trebui să vă sfătuiască, totuși, că nu trebuie să acceptați medierea. Aceștia ar trebui să sfătuiască să amânați plângerea, să renunțați la plângere sau să solicitați o anchetă, ceea ce înseamnă că termenul de 60 de soluționare va intra în vigoare.Este important să includeți toate problemele dvs. în reclamația inițială, deoarece toate problemele noi adăugate mai târziu pot începe căutarea din nou de 60 de zile de la început.
Sperăm că, urmând proceduri de comunicare sănătoase și eficiente și păstrând o documentație bună, nu va trebui niciodată să depuneți o astfel de reclamație. Cu toate acestea, procesul de reclamație este încă privit ca o modalitate prietenoasă de soluționare a problemelor bazate pe asistența tehnică și expertiza pe care o deține personalul la nivel de stat. Nu implică avocați sau cheltuieli legale. Singurul cost îl reprezintă hârtia și retur-primirea solicitată.
Următor →: De unde încep?
~ înapoi la pagina principală Parent Advocate
~ articole din biblioteca ADHD
~ toate articolele care adaugă / adhd
