Testarea școlară face ca fiica mea să se simtă stupidă

Tocmai am plecat de la copilul meu să respir adânc și să-mi recâștig răbdarea. Ea țipă în timp ce își pune capul pe masă încercând să-și completeze clasa întâi teme pentru acasă. Deoarece fiica mea are ADHD, dizabilități de învățare și un test de stat apărut, aceste topiri sunt comune în casa noastră. Revin acasă de la serviciu, gătesc cina și mă pregătesc pentru luptă. Permiteți-mi să stabilesc scena.

• Soneria și hârtiile sunt scoase.
• Fiica vede treaba și începe să strige: „Nu pot face toate astea”, „nu știu ce spune asta”, „urăsc temele”, „sunt prost”.
• Mama se sfâșie când fiica ei spune:Sunt prost.“
• Fiica se aruncă de pe scaun, țipă pe podea și plânge.
• Mama spune: „Puteți face asta, ușor de aruncat”, și își alege fiica de pe podea și o așază pe scaun.
• Fiica țipă din nou: „Nu pot”, în timp ce își aruncă din nou trupul pe pământ.
• Mama respiră adânc și simte că focul crește înăuntrul ei, deoarece nu a apucat încă să-i scrie numele fiicei sale. Își alege din nou fiica de pe podea și nu o mai pune la fel de frumos pe scaun.
instagram viewer
• Fiica țipă: „Mă faci rău!” Și se concentrează asupra rănii sale imaginare timp de cinci minute.

Urât, nu-i așa? Este o bătălie obișnuită în casa mea, care se termină mai ales în părăsirea camerei pentru a mă calma. Îmi dau palmă partenerului echipei de etichete, tată, pentru a lupta restul bătăliei. Pariez că mulți dintre voi cred că trebuie să lucrăm la abilitățile noastre de parenting. În unele cazuri sunteți corecte, dar am încercat fiecare abilitate tutorială și intervenție comportamentală pe care am putut-o cerceta pentru a motiva fiica noastră.

Îi spunem constant că este „super inteligentă”, că suntem impresionați de faptele aleatorii pe care le reproșează în timp ce mergem pe drum. Pentru toată munca grea pe care o facem acasă pentru a încuraja, ridica, implementa strategii de organizare și a crea modalități de a focalizare, totul se spulbește, ca o foaie de sticlă, când fiica mea cu ADHD intră la școală și se confruntă cu DIBELS.

[Autotest: Copilul meu ar putea avea o dizabilitate de învățare?]

DIBELS sună ca o boală, nu-i așa? El reprezintă indicatorii dinamici ai abilităților de bază ale alfabetizării timpurii. Este una dintre modalitățile de testare a copiilor noștri din Carolina de Nord pentru a ne asigura că îndeplinesc cerințele pentru No Child Left Behind (NCLB). DIBELS este un test computerizat, administrat de către un profesor pentru a dobândi cunoștințele unui copil în ceea ce privește fluența de citire orală, ritmul fluent și fluența în utilizarea cuvintelor. Profesorii dețin un dispozitiv portabil care înregistrează răspunsul unui elev la conținutul evaluat.

De ce acest test ar determina fiica mea să simtă că nu este inteligentă, nu poate citi, nu știe să scrie și să urăscă școala? Este un test cronometrat pe care unii adulți i-ar găsi stresant.

DIBELS alocă câte un minut fiecărei secțiuni a testului. Un minut? Mai scutește-mă. Nu pot nici măcar să fac un prânz într-un minut, cu atât mai puțin să mă gândesc să fiu testat pe cunoștințele mele. Secțiunea de lectură orală necesită copiilor să citească un pasaj de lectură de 215 cuvinte care este prezentat într-un format de eseu de cinci paragrafe. Nu știu despre tine, dar orice copil, cu sau fără ADHD, se trage înapoi când vede un pasaj de lectură așa. Unde sunt fotografiile? Ar putea o școală să facă citirea mai înfricoșătoare la un elev? Copilul trebuie să-l citească perfect și, dacă omite sau pronunță greșit un cuvânt, are la dispoziție trei secunde pentru a se „auto-corecta” sau este socotit incorect. Dacă un copil ezită mai mult de trei secunde, este din nou incorect.

Paragraful de mai sus este de 131 de cuvinte. Opriți-vă chiar acum și citiți-l fluent. Cu toate acestea, în timp ce faceți acest lucru, imaginați-vă că un copil țipă în fundal și un urs dansat intră în cameră. Majoritatea oamenilor ar înceta să citească pentru a privi ursul. Aș vrea și la fel și fiica mea, cu excepția faptului că nu are nevoie să audă un copil plângând sau să vadă un urs dansat care să fie distras. Trebuie doar să audă o mișcare a scaunului, să vadă o frunză pe pământ sau să-i cadă părul aproape de gură, pentru a pierde concentrarea asupra sarcinii la îndemână, testul ei DIBELS.

[Resursă gratuită: depășirea provocărilor comune de învățare]

Distrageri deoparte, tot trebuie să-și sune cuvintele și chiar dacă le poate aminti prin recunoaștere, a mea fiica este perfecționistă și vrea să le sune mai întâi, așa cum a fost învățată să facă, pentru a se asigura că le spune corect. Dacă asta durează mai mult de trei secunde, testul spune că este incorectă. Ea continuă să citească, fără să-și dea seama că testul indică deja că este sub nivelul de lectură, deoarece și-a luat timp să sune câteva cuvinte, a fost distras puțin de o bucată de hârtie pe podea sau a pus un „meu” în fața cuvântului „mama” care nu trebuia să fie Acolo.

Acum a citit o poveste care nu are complot și că nu este sigură de ceea ce spune pentru că era prea concentrată să încerce să spună fiecare cuvânt corect. În tot timpul în care citea, încerca, de asemenea, să-și dea seama care este acel lucru din mâna profesorului. Dar toate aceste lucruri nu contează pentru că acum ea trebuie să „retrăiească” povestea. Fiica mea are o amintire minunată și de multe ori îmi retrăiește poveștile pe care le-am citit săptămâna trecută, dar are o problemă de retractare a poveștilor pe care le-a citit. Știu asta pentru că mi-a spus.

Fiica mea și cu mine mergem la biblioteca publică cel puțin o dată pe lună pentru a verifica o geantă plină de cărți, pe care stau și eu citește-i imediat ce ajungem acasă, pentru că este încântată să vadă și să audă despre aventurile pe care le duc personajele pe. Fiica mea adoră cărțile și îmi poate spune ce am citit, dar când îi cer să citească o singură pagină îmi spune: „OK, dar îmi puteți spune ce am citit după ce nu știu ce se spune?

Ea muncește atât de mult să sune cuvintele, încât pierde sensul acelor cuvinte. Râd în timp ce spune că vrea să înțeleagă povestea, dar nu poate. Dizabilitatea ei de învățare îi cere să se concentreze pe sunetele fiecărui cuvânt și nu poate înțelege semnificația propoziției. Așa că, când am auzit despre secțiunea de reîncărcare din DIBELS, am vrut să urmez: „Mă glumești? Cum poate să treacă asta? "

După secțiunea retell vine cuvântul test de fluență folosesc cuvintele, unde are un minut pentru a citi corect cât mai multe cuvinte. I se oferă o listă de 18 cuvinte, iar profesoara îi oferă două exemple despre cum să folosească un cuvânt într-o propoziție. Copilul are cinci secunde pentru a-l folosi corect într-o propoziție. După cinci secunde, ea trebuie să treacă la următorul cuvânt. Am căutat lista de cuvinte DIBELS pentru clasa I și cred că ar fi confuz pentru orice copil.

DIBELS mi-a afectat viața de acasă și încrederea fiului meu. Știu că sunt multe beneficii pentru efectuarea acestui test în școli. Nu sunt doar unul dintre părinții norocoși al căror copil excelează la testele cronometrate.

Urăsc să știu că atunci când ajung acasă de la muncă toată ziua, trebuie să mă lupt cu copilul meu pentru a-i arăta că învățarea poate fi distractivă. Ar trebui să savurez cele câteva ore pe zi pe care le am cu ea, să nu mă tem. După ce bătălia de teme s-a încheiat și ea doarme, mă uit la fața ei dulce și mă întreb de ce este lăsată în urmă într-un sistem școlar care obligă să nu rămână niciun copil în urmă.

[Strategii de testare pentru fiecare tip de examen]

Actualizat la 6 noiembrie 2018