Î: Cum îi pot ajuta pe studenții mei să înceapă misiunile?

Studenții diagnosticați cu ADHD s-ar putea lupta să înceapă noi misiuni, indiferent de obiectul materiei - matematică, lectură, chiar artă. Dacă nu au un plan 504 în vigoare, continuați să faceți eforturi. Între timp, încercați aceste trei strategii pentru a le reduce stresul și a crește încrederea.

Î: Fac tot posibilul pentru a-mi motiva elevii să sară în munca la clasă. Dar câțiva dintre studenții mei se luptă să înceapă munca - ar putea fi matematica, cititul sau chiar arta. Au fost diagnosticați cu tulburări de deficit de atenție (ADHD sau ADD) și nu au un plan 504, dar cred că i-ar ajuta. Cum îi încurajez pe acești studenți să înceapă o misiune?

---

A 504 plan sună ca o idee bună pentru acești studenți; continua sa apesi pentru asta. Între timp, așa cum spuneți - v-au primit - și este minunat. Vrei ca elevii tăi să iasă din poartă alergând, în loc să arate confuzi și anxioși, nu? Iată câteva idei practice care te vor ajuta.

Puneți copiii în zona „Pot să fac asta”

Trebuie să sari într-o sarcină la rece este adesea un declanșator pentru

anxietate, confuzie și îndoială de sine - toate motivele pentru care unii dintre copiii dvs. nu pot începe. Iată câțiva pași pe care îi puteți face pentru a ușura copiii într-o activitate prin reducerea amenințării percepute și pentru a-i face într-o zonă în care se simt încrezători și competenți:

Pasul 1: Oferă-le perechilor de copii o sarcină de trei până la cinci minute pentru a face împreună. Începeți cu ceva distractiv și sunteți sigur că ambii copii pot face acest lucru. Pentru copiii mai mici, poate fi un joc, cum ar fi ca elevii să ghicească un număr între 1 și 10 sau o culoare. Un joc de „Spionez” sau charade poate fi distractiv și în această etapă. Pentru a-i angaja pe copiii din școala medie, un elev poate oferi celuilalt o ghicitoare de rezolvat. Întrebările Trivia funcționează bine și ele.

Pasul 2: În această etapă, scopul este de a-i determina pe copii să încerce și să stăpânească o activitate „probă” din misiunea propriu-zisă. Să le lucreze în perechi îi ajută să se apropie de sarcina reală, fără să se oprească. Odată ce copiii experimentează succesul, au mai multe șanse să se implice în viitoarea activitate o încredere mai mare.

[Chestion: Cunoașteți Legea cu privire la 504 și IEPs?]

Pasul 3: Până acum, ați avut copiii în perechi, un aranjament care face dificil pentru un copil să „opteze”. Acum doriți ca elevul rezistent să lucreze independent. Treci de la pasul 2 la pasul 3, în timp ce sucurile creierului copiilor curg și sunt într-o stare mentală pozitivă. Acum acordați fiecărui student o problemă reală din activitatea pe care ați planificat-o pentru ei, spunându-le că o vor face singură. Spuneți-le că această nouă sarcină este „la același nivel de dificultate ca cel pe care tocmai l-ați făcut corect, deci nu este un salt”. Spunând acest lucru ajută să le păstrați la locul potrivit - în „Pot face asta”.

Faceți cea mai ușoară întâi: o alegeți

Profesorii introduc uneori o sarcină spunând „Știu că poți face asta”. Acest lucru poate fi adevărat, dar dacă copilul nu crede că poate, votul tău de încredere cade pe urechi surde și defensive. Iată o activitate care vă poate ajuta. Oferiți-le copiilor o grămadă de probleme sau sarcini enumerate pe o pagină. Spune-le să-l aleagă pe cel pe care cred că îl pot face destul de ușor fără mult ajutor. După ce încearcă acest lucru, cereți-le să „repare” orice răspunsuri greșite și să le complimenteze cu privire la procesul folosit. Atunci cereți-le să aleagă următoarea sarcină cea mai grea.

Repetare de succes

Dacă doriți ca elevii dvs. să salute o nouă activitate cu un sentiment de încredere, încercați acest lucru: Oferiți fiecărui student o problemă din viitoarea lecție în clasă pentru care să lucreze teme pentru acasă noaptea de dinainte. Dacă au nevoie, pot primi ajutor de la un părinte sau un coleg de clasă prin text sau e-mail. A doua zi, întreabă-i cât de încrezători sunt că au primit un răspuns corect. Dacă nu sunt siguri, împerechează studenți care au avut aceleași sarcini și lasă-i să ajungă la un acord despre ceea ce este corect. Acest lucru îi va pregăti pe ambii elevi să pregătească clasa cum au primit răspunsul corect la problema căreia i s-au atribuit.

[Fiecare plan de 504 ar trebui să includă aceste spații de cazare ADHD]

Actualizat la 14 august 2018