Bullying-ul cu handicap: Copilul dvs. a fost o țintă?

Copiii cu nevoi speciale, inclusiv diferențe invizibile, cum ar fi tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) și dizabilități de învățare, sunt de două până la trei ori mai mari să experimenteze hărțuirea decât colegii lor în curs de dezvoltare, potrivit unui nou raport lansat de la AbilityPath.org, un non-profit care servește familiilor și copiilor cu nevoi speciale.

Șansele sunt că nu te surprind. În calitate de mamă a unui copil cu ADHD și comorbidități, sigur nu m-a surprins.

Pentru mine, citind raportul, intitulat „Plimbare o milă în pantofii lor: Bullying și copilul cu nevoi speciale”, a necesitat o cutie de țesuturi și multe respirații calmante. Începe cu experiențele personale ale fiind bulversat de la mai mulți copii cu dizabilități - povești care sunt atât de dureroase, cât și infuriante - apoi continuă să citeze cercetări pe această temă și se termină cu un plan de acțiune pentru părinți și școli.

Raportul afirmă că doar 10 studii au fost finalizate în Statele Unite specifice copiilor cu nevoi speciale și intimidare. Pe lângă faptul că au descoperit că copiii noștri sunt de două până la trei ori mai mari să fie victime ale intimidării decât colegii lor nedisabilități, studiul AbilityPath.org de asemenea au raportat că toate cele 10 studii au concluzionat că intimidarea copiilor cu dizabilități a fost de obicei persistentă și că, de obicei, a fost asociată cu aceștia handicap.

Nancy A. Murphy, M.D., FAAP, președinte al Comitetului Executiv al Academiei Americane de Pediatrie cu privire la copiii cu dizabilități, este citat în raport spune că, deși intimidarea are efecte negative asupra tuturor victimelor sale, copiii cu nevoi speciale sunt deosebit de vulnerabili, „De vreme ce acești copii se luptă deja cu probleme de autoestimare și își doresc să se încadreze și au mai puțin șanse să se ridice în fața lor înșiși."

Raportul afirmă că copiii cu nevoi speciale sunt intimidați mai des din mai multe motive, printre care sunt două care se aplică copiilor noștri cu dizabilități invizibile:

“Pot avea o toleranță scăzută la frustrare. Când frustrarea crește și atinge un prag, aceasta poate duce la o topire, ceea ce face ca persoana să iasă în evidență ca fiind diferită. "

„Studenți cu dizabilități de dezvoltare poate avea dificultăți în a acorda atenție mai multor informațiiceea ce îi poate determina să rămână „blocați” într-o conversație. Astfel de acțiuni pot avea efecte negative asupra abilităților lor sociale și le îngreunează să poarte conversații și să își facă prieteni. "

Aș adăuga că decalajul de doi până la trei ani în maturitate și dificultăți în citirea indicilor sociale la care copiii noștri sunt predispuși sunt și factori care contribuie. Știu că acestea afectează interacțiunile sociale ale fiicei mele la școală.

Raportul citează, de asemenea, date preliminare dintr-un studiu din Connecticut, unde școlile documentează incidente raportate la intimidare. Datele timpurii sugerează că mai mult de 50 la sută din toate reclamațiile implică un student cu un program de învățământ individualizat (IEP) sau cu un handicap.

Nu este o veste proastă: AbilityPath.org a dat startul unei campanii de „dezactivare a intimidării” în cadrul aceleiași conferințe de presă care a anunțat comunicarea raportului. În conferința de presă, Femeia Congresului, Jackie Speier a solicitat ca populația cu nevoi speciale să fie prioritatea principală pentru fondurile federale orientate către prevenirea bullyingului. Tom Torlakson, Superintendentul de Stat din California, solicită legislație în California pentru a cere personalului școlar să intervină și apoi să raporteze incidentele de intimidare. Administratorii școlii vor fi obligați să urmărească fiecare incident cu ambele părinți. Acesta este un model de abordare a intimidării pe care alte state le-ar putea urma.

Din 2005, 45 din cele 50 de state au adoptat legi împotriva bullyingului, potrivit raportului. Și, din octombrie 2010, Oficiul pentru Drepturile Civile al Departamentului Educației din SUA a informat toate școlile publice din Statele Unite cu privire la intimidare iar hărțuirea poate fi discriminare, iar școlile despre care se știe, dar care nu reușesc să oprească astfel de acte ar putea încălca drepturile civile federale legi. În plus, raportul AbilityPath.org notează că, dacă copilul dvs. are un plan IEP sau 504, puteți solicita o întâlnire pentru a adresa
hărțuirea copilului - fie lucrând la abilități și obiective pentru a limita indirect hărțuirea, fie solicitând o schimbare de plasament pentru a îndepărta direct copilul de prezența ei sau a bătăilor sale.

Citiți raportul cu propriul copil în minte. AbilityPath.com oferă multe alte strategii și resurse sugerate, inclusiv seturi de instrumente pentru părinți și profesori. Vă garantez că veți dori să luați măsuri.

Mai jos, puteți viziona un videoclip cu AbilityPath.org Bucurie vedeta Lauren Potter, care are sindromul Down, discută subiectul.

Ce veți face pentru a „dezactiva intimidarea”? Împărtășește-ți ideile în secțiunea de comentarii de mai jos.

Actualizat la 15 septembrie 2017