Accesați-le, Grupuri! Cum ajută cooperarea studenților cu ADHD

Decenii de cercetare au demonstrat că lucrează în echipe mici, structurate - adică învățarea prin cooperare - este una dintre cele mai eficiente metode pentru studenții cu ADHD de a stăpâni programa. Și copiii care învață în mod cooperant obțin, de obicei, câștiguri sociale și academice semnificative.

Desigur, învățarea cooperativă poate fi dificilă studenți cu ADHD. Acești copii pot fi în mod repetat în afara subiectului, frustrându-i pe ceilalți din grup sau pot avea probleme cu respectarea termenelor sau luarea de îndrumare din partea celorlalți.

Dar nu lăsați aceste probleme potențiale să vă descurajeze să încercați învățarea cooperativă! Dacă o structurați cu atenție, munca în grup poate fi eficientă pentru toți studenții dvs., inclusiv pentru cei cu ADHD. Părinții ar putea adapta aceste sfaturi la ajutor cu temele, ca în timpul unei sesiuni de studiu pentru copilul lor și prietenii săi de la școală.

Strategii de grup

Sfat # 1: Stabilirea unui obiectiv comun.
Precizați clar că grupul va fi considerat de succes numai dacă fiecare membru are succes individual. Reamintește-le elevilor cu și fără ADHD că toți membrii echipei lucrează pentru aceleași obiective și recompense și că vor folosi aceleași resurse pentru a obține succesul. Sărbătoriți eforturile fiecărui grup și lăudați succesele pe măsură ce apar.

Sfat # 2: Responsabilitatea stresului.
Anunțați grupul că fiecare membru este responsabil nu numai de învățarea materialului, ci și de asigurarea faptului că toți ceilalți membri învață materialul. O strategie este de a atribui fiecărui membru al echipei o parte din proiectul general. Dacă grupul trebuie să analizeze poezia, lăsați fiecare elev să aleagă o poezie pentru a citi și interpreta pentru restul grupului.

Spargerea misiunii în bucăți mai mici va facilita studenților cu ADHD să rămână concentrați. Permițând copiilor cu ADHD să-și asume responsabilități care se bazează pe atuurile și interesele lor îi va menține motivați.

Sfat # 3: Scaunează elevii, astfel încât să se confrunte unul cu celălalt.
Studenții care văd cu ochiul în ochi sunt susceptibili să împărtășească materiale, să se încurajeze contribuțiile reciproce și să lucreze productiv. Circulați printre grupuri, să observați și să răspundeți la întrebări și să oferiți amintiri verbale și indicații vizuale studenților cu ADHD. Stabiliți un semnal, cum ar fi un clopot sau un fluier, pentru a atrage atenția tuturor.

Sfat # 4: Creați grupuri diverse.
Nu toți elevii - și în special cei cu ADHD - vin la școală care posedă abilitățile și încrederea socială necesară pentru a lucra în colaborare. Profesorii trebuie să învețe munca în echipă la fel de atent pe măsură ce predau abilitățile academice.

Fiecare grup ar trebui să fie format din studenți puternici și cei care au nevoie de ajutor suplimentar. Când este posibil, copiii cu ADHD ar trebui plasați în grupuri cu studenți care pot fi modele de rol. Desemnați locuri de muncă pentru fiecare copil (cititor, manipulant de materiale etc.). Vedeți că fiecare elev are șansa de a juca fiecare rol.

Sfat # 5: încurajează-i să vorbească.
Studenții ar trebui să discute periodic despre modul în care lucrează împreună și dacă sunt pe cale. După o sesiune de grup, încurajați-i pe membrii să întrebe: „Ce am făcut bine ca grup?” și „Ce am putea face mai bine?” Cântărește-te cu propria evaluare a eforturilor lor.

Stabilirea obiectivelor specifice

Setați un „nivel de măiestrie” pentru fiecare membru al grupului și răsplătiți grupul cu puncte bonus pentru îndeplinirea obiectivului fiecărui membru. De exemplu: „Dacă toți membrii grupului dvs. obțin o notă de 90% sau mai bine la test, fiecare dintre voi va primi cinci puncte bonus.”

Adaptat cu permisiunea de la sandrarief.comși Cum să ajungem și să învățăm copiii cu ADD / ADHD, Ediția a doua (Jossey Bass) de Sandra F. Rief.

Actualizat la 19 aprilie 2017