„M-am simțit încrezător pentru prima dată.”

Când eram copil, am simțit că aș fi în sala de clasă a lui Charlie Brown. Ceilalți copii au auzit ce se întâmplă și tot ce am auzit a fost „waa, waaa waaa, wa wa.” S-au rostit cuvinte și le știam, dar nu mi-am putut da seama exact ce trebuia să învăț.

Am fost diferit

Până în clasa a doua, am fost identificat ca învățat cu dizabilități și hiperactiv - astăzi mi-ar numi tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD). Habar n-aveam ce înseamnă asta. Știam doar că, de trei ori pe săptămână, profesorul meu mi-a spus că este timpul să merg la „cealaltă” clasă. Odată ce m-am întors, colegii mei de clasă m-au întrebat inevitabil: „De ce te duci acolo?” Știam că sunt diferit și până la întârziere ani elementari, Eram convins că sunt o prostie.

Anii mei superiori m-au găsit condus în oraș la o școală specială. Când am coborât, copiii m-au întrebat de ce am călătorit „autobuzul scurt”. Îmi amintesc că m-am săturat să-l aud, încât l-am apucat pe un copil înfiorător de haina lui, l-am tras cu ochiul în ochi și mi-au spus: „Pentru că sunt retardat O.K! De aceea."

[Ghid gratuit: Cele mai bune sporturi pentru copii cu ADHD]

Totul s-a schimbat în clasa a șaptea, când am decis să mă alătur echipei de piese. Școala a fost până acum un eșec după altul și un amintire constantă că sunt inferioară celorlalți copii. Dar când am pășit pe pistă, era altceva. Aș putea ține pasul.

Pentru prima mea cursă, m-am aliniat cu alți 15 cursanți șapte și opt pentru a alerga jumătatea mile. După două ture, pieptul mi-a ars și brațele mi s-au părut cauciuc, dar am ajuns pe locul șapte. Am fost evocat. Nu numai că eram la fel de bun ca toți ceilalți, dar eram mai bun decât jumătate din echipă. am simțit încrezător - pentru prima dată.

Antrenorul meu mi-a sugerat să alerg kilometrul. După ce mi-am lăsat pantofii de baschet Converse, am început să alerg. Deodată m-am găsit în partea din față a pachetului. Era posibil ca un manechin ca mine să poată câștiga o cursă? Cu cât am alergat mai repede, cu atât am fost mai încântat. Fără piept arzător, fără brațe ca cauciucul, câștigam o cursă! Am venit în jurul întoarcerii cu linia de sosire în vedere. I-am dat o ultimă explozie de viteză și, destul de sigur, am intrat pe primul loc. Mi-am împușcat brațele în victorie și în elăție.

Mi-a luat aproximativ 30 de secunde să-mi dau seama că am alergat doar trei ture, nu patru. Pe atunci, patru sau cinci tipi mă trecuseră. Încă am reușit să termin al treilea și, mai important, am aflat că sunt de fapt bun la ceva. Am început să-mi pun alarma pentru 5 dimineața să merg la fugă înainte de școală.

[Conexiunea dintre sport și comportament]

Pornirea pe pistă

Alergarea a devenit obsesia mea. Mama mi-a cumpărat un abonament la Lumea alergătorului revistă. L-am citit copertă pentru a acoperi. Nu știu dacă se datora timpului petrecut în citirea acelei reviste sau a încrederii mele noi, dar, după clasa a opta, mi-a fost permis să particip la școala obișnuită cu copiii din cartierul meu.

Deși nu știam asta atunci, părinții mei vorbeau cu profesorul meu de educație specială. Ea le-a informat că voi face asta niciodată să nu poți obține o diplomă de liceu. Pur și simplu nu aveam abilitățile necesare pentru a absolvi studiile. Mi-a sugerat că pot fi capabil să obțin suficiente credite și să particip la o școală profesională. Din fericire, mama și tata nu au ascultat-o ​​și am trecut în clasa a noua.

Liceul a fost greu. Mi-am transpus eligibilitatea înainte de fiecare sezon. Mama, profesoară de educație specială, m-a ajutat să mă concentrez asupra temelor. Profesorul meu de matematică, domnul Caldwell, părea să știe când m-am pierdut total în clasa lui. Discret, mă va chema până la biroul său și mă va ruga să rezolv problema. M-a făcut să stau la biroul lui până mi-am dat seama, ghidându-mă pe parcurs. Câteva zile, am fost atât de pierdut încât am vrut să mă întorc la biroul meu și să-i spun: „Înțeleg, domnule Caldwell, într-adevăr.” Din fericire pentru mine, nu a căzut niciodată pentru asta.

Am absolvit o medie de 2,1 puncte neinspirant (mulțumesc bunătate pentru educație fizică și trupă). Mai mulți dintre profesorii mei le-au spus părinților mei că mă trimit la colegiu a fost o pierdere de bani. Nici nu știam dacă aș putea supraviețui colegiului, dar am vrut să conduc cursul colegiului. Nu puteam să dau drumul la singurul lucru care m-a făcut să mă simt bine cu mine.

[Idei zilnice de exercițiu care se concentrează]

M-am înscris la Universitatea Ohio, la Atena. Patru ani mai târziu, stabilisem recorduri de stadion și câștigam multe curse pe pistă. Și am câștigat o altă cursă, de asemenea, absolvind o diplomă în educație.

Lăsând trecutul în spatele lor

Din acel moment, am terminat un master și am petrecut 17 ani ca profesor. Una dintre amintirile mele cele mai îndrăgite este aceea de a reveni la vechiul meu liceu pentru a învăța. Când am ieșit din școală, predând certificatul în mână, nu am putut găsi un loc de muncă constant, așa că am predat ca înlocuitor. Am mers direct la sala de curs a profesorului meu de educație specială, cel care mi-a spus că trebuie să sar liceul. Ușa ei era parțial deschisă. Am mai deschis-o puțin pentru a mă putea vedea. Spre șocul ei, acolo am stat. Nu am spus niciun cuvânt și nici ea. Am dat din cap și am plecat spre clasa mea. Nu am vorbit niciodată în acea zi.

Împărtășirea poveștii mele - în sfârșit

Acum sunt director de liceu și director de educație specială, cu o soție frumoasă și trei copii minunați. Și mă gândesc să urmăresc un doctorat. Nu la mult timp după ce am devenit director, o mamă a venit la biroul meu în lacrimi, îngrijorată că, dacă copilul ei va fi testat pentru un handicap de învățare, va fi văzut ca handicapat și nu va avea niciodată succes. Pentru prima dată, mi-am împărtășit povestea cu ea. Nu i-am spus niciodată nimănui, nici măcar soției mele. Ulterior, am decis să-l notez, pentru a încuraja părinții copiilor cu dizabilități de învățare.

O cred pe mama, că m-a ajutat teme pentru acasăși profesorului meu, domnul Caldwell, pentru că am avut răbdare să lucreze cu mine. Dar de multe ori mă întreb cum poate viața mea ar fi fost diferită dacă nu mi-aș fi găsit încrederea pe pistă. Sper că fiecare copil de educație specială își va găsi propria „cale”.

Actualizat pe 29 septembrie 2017