Ajustarea planului IEP sau 504 al copilului dvs. pentru învățare la distanță

IEP pentru învățământ la distanță: mai putem primi un ajutor școlar?

Î: „Fiica mea este în clase incluzive, dar primește ajutor de la un asistent în clasă. Cum pot fi sigură de ea Programul individualizat de educație (IEP) este urmată în modelul ei amestecat în această toamnă - două zile personal și trei zile acasă? IEP-ul ei a făcut o lume diferită. ”

Î: „Fiica mea a plecat de la un asistent 1: 1 la școală, cu sprijinul unui specialist în resurse la școlarizarea la domiciliu, cu o oră pe săptămână de instruire și multe sarcini pe care trebuia să le facem acasă. Este foarte neatentă și nu răspunde în sesiunile de Zoom. Școala se va redeschide învățământ la distanță format din nou. Cum ar trebui să cer școala să-și sprijine fiica? Cine va lua locul asistentei ei 1: 1 și cum vor putea să o sprijine online? Ce ar trebui să cer ca părinte? ”

Aceste două familii se confruntă cu probleme oarecum diferite; una are o fiică care va participa la școală part-time, iar cealaltă are o fiică care nu va avea instrucțiuni în persoană și doar instrucțiuni online limitate, cu o mulțime de sarcini acasă. Dar răspunsurile la întrebările lor sunt foarte aceleași.

Ambii copii ar trebui să primească serviciile și suporturile care sunt furnizate în IEP-urile lor. În martie 2020, Departamentul Educației al SUA (CĂPRIOARĂ) a emis îndrumări către state și administrațiile locale, stabilind responsabilitățile școlilor în timpul pandemiei. Odată ce școlile funcționează, DOE solicită că școlile „trebuie să depună toate eforturile pentru a oferi educație specială și servicii conexe” în conformitate cu copilul Planul IEP sau 504. Îndrumările DOE precizează clar că numai dacă școlile sunt complet închise și nu se oferă educație pentru orice elev (cu sau fără un plan IEP sau 504) este o școală scuzată de la furnizarea IEP / 504 Servicii.

Ce înseamnă acest lucru pentru acești studenți? Fata care are instrucțiuni cu normă parțială ar trebui să beneficieze de ajutor în clasă pentru cele două zile în fiecare săptămână în care este la școală. Pentru ambele fete, districtul lor ar trebui să se străduiască să reproducă sprijinul pe care o asistentă i-ar acorda-o în zilele în care ea învață practic, eventual prin a veni în ajutor acasă când fiica lor învață de la distanță sau are un asistent care lucrează cu ea practic pentru a o susține în timp ce lucrează cu profesorul ei obișnuit și colegii de clasă pe net.

[Lectură înrudită: drepturile educaționale ale copilului dvs. în timp ce școlarizarea crizei: IEP-uri și 504 planuri într-o pandemie]

Părinții lor trebuie să se adreseze managerului de caz al fiicelor lor sau președintelui IEP pentru a clarifica modul în care este școala va continua să pună în aplicare IEP-ul său și să îi ofere FAPE, educația publică gratuită adecvată pe care IDEE impune. Dacă nu sunteți mulțumit de ceea ce oferă școala, trebuie să știți că DOE recunoaște că „poate exista o excepție circumstanțe care ar putea afecta modul în care este furnizat un anumit serviciu. ” Cu toate acestea, dacă prevederile unui Plan IEP / 504 nu pot fi pe deplin implementată, echipa IEP / 504 ar trebui să ia o determinare individualizată dacă pot fi necesare servicii compensatorii (de compensare) pentru un student particular.

IEP pentru învățământ la distanță: putem totuși face teste educaționale?

Î: „Fiul meu a fost aprobat pentru Testarea IEP la sfârșitul anului școlar trecut, dar din moment ce vom continua cu învățarea la distanță, testarea va fi din nou amânată. Fiul meu s-a luptat cu învățarea la distanță și am sperat că testarea va ajuta să arunce lumină asupra motivului pentru care se luptă și ce acomodări trebuie să punem la dispoziție pentru a ajuta la nivelul de joc al său învăţare. În lipsa testării, cum pledăm și ajutăm fiul nostru să aibă un an școlar de succes? ”

Mulți studenți consideră că învățarea la distanță este dificilă și se luptă cu acest nou format. Dar se pare că fiul tău a avut probleme cu învățarea lui de ceva vreme, ceea ce face să-l ai evaluat pentru a-i înțelege dificultățile importante, indiferent de forma pe care o ia școala sa acum.

Este posibil să nu fie necesar să amâna testarea educațională pentru fiul tău. Multe dintre testele educaționale pe care le-ar oferi un psiholog școlar pentru a-și determina punctele forte și provocările și pentru a ajuta la formarea IEP-ului său pot fi administrate practic. În plus, unele centre private de testare s-au redeschis în mod limitat, cu sănătate deplină și Măsuri de siguranță și puteți face evaluări educaționale independente (IEE) în persoană pentru a partaja cu dvs. şcoală.

[Citește și: 8 secrete pentru învățarea online implicată pentru studenții cu ADHD]

Aș sugera să începeți prin a contacta școala fiului dvs. și să vă întrebați dacă pot efectua testarea acestuia de la distanță. Unele raioane școlare nu vor accepta evaluări la distanță. Este posibil ca unii psihologi să nu fie confortabili cu această abordare sau să nu aibă pregătire sau experiență pentru a face aceste teste, dar nu este rău să ceri. Amintiți-vă că scopul testării nu este să acumulați scoruri, ci să analizați cum învață fiul dvs. și să vedeți nivelul său actual de funcționare. Poate fi posibil să înțelegeți acest lucru fără a utiliza fiecare test care este folosit în mod obișnuit.

Chiar dacă testarea pe care o desfășoară școala ta nu este atât de completă pe cât ți-ai dori, ar putea fi un punct de plecare rezonabil. Rețineți că puteți solicita o altă evaluare de către districtul școlar atunci când evaluarea în școală devine disponibilă.

IEP pentru învățământ la distanță: Ce spații de cazare sunt cele mai bune pentru școala de la distanță?

Î: „Școala noastră face din nou învățare la distanță. Nu sunt sigur nici măcar domeniul de cazare pe care să-l solicitez fiului meu care va intra în clasa a treia. Aveți sugestii sau idei despre ceea ce ar putea fi inclus? "

Probabil, fiul dvs. are un IEP sau un plan 504. Obligația legală a școlii de a-i furniza acestuia cazare nu s-a schimbat în timpul trecerii la învățare la distanță, deși Departamentul de Educație al SUA a recomandat că „circumstanțe excepționale ar putea afecta modul în care este furnizat un anumit serviciu”.

Ar trebui să începeți prin a examina planul IEP sau 504 al fiului dvs. începând cu anul trecut. Gândiți-vă ce a funcționat pentru el și ce domenii de îngrijorare aveți. Apoi, contactați-vă școala și aranjați o întâlnire virtuală pentru a discuta ce sugerează, având în vedere nevoile lui și capacitatea lor de a le satisface în timp ce faceți învățare la distanță. De exemplu, dacă are nevoie de suport pentru lectură, poate fi utilă o sesiune de Zoom cu un specialist în lectură de câteva ori pe săptămână, posibil ca parte a unui grup. Dacă are ADHD, ar putea fi posibil ca profesorul său să „verifice” cu el în timpul lecțiilor online, pentru a vă asigura că este atent. Amintiți-vă că nu depinde doar de dvs. să vă oferiți cazările sale; este ceva ce ar trebui să fie o colaborare cu școala.

Nu există nicio întrebare că învățarea la distanță are provocări. Acesta este motivul pentru care Departamentul de Educație al SUA a reamintit școlilor că, dacă învățarea la distanță nu oferă unui elev un IEP complet adecvat sau 504 Planifică, ei ar trebui să stabilească dacă studentul va avea nevoie de servicii compensatorii (de compensare) atunci când școlile sunt complet deschise o dată din nou. Nu este o soluție ideală, dar trebuie să țineți cont.

IEP pentru învățământ la distanță: Mai putem obține o evaluare funcțională a comportamentului?

Î: „În acest an de învățare la distanță și hibrid, cine este eligibil pentru o evaluare funcțională a comportamentului? Cine ar trebui să inițieze acest proces și cum funcționează logistic / practic atunci când copiii nu sunt fizic la școală? ”

Ca și în cazul tuturor celorlalte aspecte ale IDEA, eligibilitatea pentru o Evaluarea comportamentului funcțional (FBA) nu s-a schimbat în timpul pandemiei. Dacă școala copilului tău este deschisă - online, personal sau o combinație a celor doi - școala trebuie să depună toate eforturile pentru a oferi copilului tău orice este autorizat în cadrul IDEA.

Cu toate acestea, elevii care nu sunt fizic la școală nu pot fi evaluați în mod eficient pentru comportamentul școlar. Aceasta poate fi una dintre cazurile care intră sub îndrumarea Departamentului Educației din SUA conform căreia „pot exista circumstanțe excepționale care ar putea afecta modul în care este furnizat un anumit serviciu”.

Pe de altă parte, dacă copilul tău urmează școala în persoană chiar și cu jumătate de normă, restul educației urmând loc online, poate exista școala suficientă pentru școală să-și evalueze comportamentul în clasă și în școală constructii. FBA poate fi solicitată de către un părinte sau personalul școlii, iar procesul va include culegerea de informații despre fondul și comportamentele studentului și ca elevul să se întâlnească cu un psiholog școlar pentru a testa și a lua în considerare ce se află în spatele comportamentelor elevului și cum să le rezolve cel mai bine.

Este important să rețineți că învățarea în această perioadă a pandemiei poate fi supărătoare și perturbator pentru mulți studenți și este posibil să nu fie cel mai bun moment pentru a evalua comportamentul de bază al unui elev functionare. Majoritatea oamenilor se luptă în această perioadă dificilă și poate fi util să aștepți să efectuezi această evaluare, dacă circumstanțele o permit.

IEP pentru învățământ la distanță: Pașii următori

• Descarca: Ghidul ADHD pentru învățarea la distanță
• Citit: Ramai in continuare la plan! Cum să cimentezi noile rutine de învățare la domiciliu ale copilului tău
• Învăța: 5 trucuri focalizate pentru studenții cu învățare ADHD acasă

---

ACEST ARTICOL ESTE PARTEA ACOPERIRII PANDEMICE GRATUITE A ADDITUDEI
Pentru a sprijini echipa noastră pe măsură ce urmărește conținut util și oportun în toată această pandemie, Vă rog alăturați-ne ca abonat. Citirea și sprijinul dvs. vă ajută să faceți acest lucru posibil. Mulțumesc.

Actualizat pe 12 august 2020