ADHD 2.0: Noi întrebări în clasa a șasea și dincolo

Puteți găsi o mulțime de sfaturi grozave pentru a explica ADHD unui copil mic - mulți părinți folosesc analogia din Dr. Ned Hallowell de a avea un „creier de curse cu frâne uzate.”

Dar pe măsură ce copiii cresc, gândirea lor devine mai complexă. În același timp, provocările academice și sociale cresc, astfel încât explicațiile simple să rămână scurte în timpul școlii gimnaziale.

Prezidenții au nevoie de o actualizare a informațiilor despre ADHD, precum și de noi strategii de studiu și organizare. Revizuirea discuției din anii de mijloc deschide, de asemenea, calea pentru a-ți ajuta copilul să-și monitorizeze propriul comportament și nevoile sale și să înceapă să-și asume responsabilitatea pentru gestionarea afecțiunii.

Iată situații cu care se confruntă trei tweens și modul în care părinții lor i-au ajutat să revizuiască discuția ADHD.

Înțelegerea tratamentului

Joe, un elev de șapte ani, a vrut să fie „ca toți ceilalți” și a început să sară cu ai lui doza de medicamente la ora prânzului. Când a venit să mă vadă, mi-a explicat că nu dorește să meargă la asistenta școlii atunci când prietenii lui s-au dus la intrare.

El a crezut că, dacă a încetat să-și ia medicamentele, nu va mai avea ADHD. Împreună cu părinții și medicul său, am făcut un plan de încercat o săptămână fără medicamente. Profesorii săi au oferit evaluări zilnice în timpul experimentului nostru.

Când l-am văzut din nou, Joe mi-a spus cât de greu mi-a fost să-și termine munca școlară și fiți atenți.

După ce a vorbit cu medicul său, a acceptat să se întoarcă la medicamente, dacă ar putea încerca un fel nou pe care l-ar putea lua dimineața și care va dura toată ziua. Joe s-a simțit responsabil de decizia sa de a folosi orice l-a ajutat să se descurce bine la școală.

Actualizați caseta de instrumente

Mama lui Meg a observat că fiica ei a avut o perioadă grea de adaptare la gimnaziu. A vorbit cu Meg, care a recunoscut că a găsit că trebuie schimba clasele copleșitoare și de multe ori a uitat să scrie toate sarcinile ei.

Mama ei a sugerat să vină împreună cu o soluție. Au mers la un magazin de aprovizionare școlară și au găsit un placa de atribuire care avea spațiu alocat pentru fiecare clasă.

Folosind planificatorul, Meg a găsit mai ușor să-și amintească creionul în sarcini atunci când avea o secțiune distinctă, clar pentru fiecare subiect. Dacă nu avea temele la o clasă, ea a scris „nimic”, așa că ar ști că nu a uitat să scrie ceva.

Meg a fost ușurat să realizeze că ADD nu a reușit eșecul - avea nevoie de noi instrumente pentru a avea succes.

Întrebați organizatorul: „Cum pot să-mi ajut elevul meu șase să se adapteze la rutine școlare? Are probleme să administreze un vestiar, să-și amintească misiunile și să aducă temele acasă. ”Consultați răspunsul antrenorului Sandy

Exersați răspunsurile la comentarii

Matt a fost diagnosticat cu ADHD ca un copil mic. Având un timp suplimentar la teste, s-a descurcat bine la școală. Cu toate acestea, în clasa a șasea, colegii de clasă au început să-l tachineze despre această cazare.

„Copiii spun că oamenii cu ADD sunt proști”, mi-a mărturisit. În școala elementară, copiii trec cu vederea diferențele, dar, în școala medie, diferențele devin ținte pentru tachinare.

Eu și mama lui Matt am discutat și, în acea seară, a vorbit cu fiul ei despre creierul ADHD și de ce este capabil. A menționat unele celebre și oameni înzestrați care au ADHD, inclusiv înotătorul cu medalii de aur Michael Phelps.

De atunci, de fiecare dată când Matt a fost tachinat de colegi de clasă neinformați, era gata să răspundă că are un „excelent, creierul cu mișcare rapidă. Matt a trecut de la a se simți singur și diferit la a-și da seama că el era în compania unor foarte talentați oameni.

Este important ca părinții și alți adulți din viața copiilor noștri să vadă necesitatea unei actualizări a informațiilor și să lase conversația despre ADHD să evolueze de-a lungul anilor. Să vorbești despre ADHD o dată nu este suficient! Fără o înțelegere mai profundă atunci când se confruntă cu noi provocări, copiii ar putea renunța sau vedea această etichetă drept o scuză pentru dificultatea lor, nu ca un motiv. Poate fi greu, dar le amintesc mereu tinerilor că pot experimenta mai multe planuri diferite de succes - și pot vorbi cu adulții din viața lor.

Ce instrumente îi vei oferi copilului tău ADHD pentru a o ajuta să abordeze provocările viitoare? Împărtășește-le în grupul de asistență pentru copii ADHD pentru părinți pe ADDConnect.

Actualizat la 6 octombrie 2017