I-au negat ADHD pentru că era disciplinată, studioasă... și indiană

În timpul lecțiilor, Eeshani a curățat curcubee și flori pe caietul ei, folosind pixuri gel colorate funky pentru a elimina uscăciunea de la luarea notelor. Creierul ei rătăcea în timpul prelegerilor, chiar dacă se uita la tablă; niciun indiciu al luptei ei interioare pentru ca lumea exterioară să o vadă.

Noaptea, trebuia să studieze ore întregi materialul predat în clasă. În timpul unei sesiuni de studiu la domiciliu, ea s-ar putea concentra... dar pe sarcini greșite. Dacă ar fi trebuit să aibă sarcini miercuri și vineri, ar începe prima vineri. Ea a observat că colegii ei petreceau mai puțin timp studiind decât ea și obțineau note mai mari. Asta a rănit-o Stimă de sine. Criticul ei interior i-a spus că este proastă.

„M-aș fi simțit bine obținând note medii dacă aș ști că nu depun efort, dar făceam exact asta”, a spus ea. „Când prietenii mei studiau o oră sau cam așa, obțineau un grad A ridicat; Aș studia timp de patru sau cinci ore și aș primi un B. Nu avea sens pentru mine de ce aceste lucruri păreau mai ușoare pentru alții. "

Așa arată ADHD?

Pentru mulți oameni, un student „care se luptă” este clovnul clasei sau un copil instabil din punct de vedere emoțional, de obicei un bărbat - și de obicei nu de origine asiatică. Un student zgomotos, zgomotos, care are conversații laterale în timpul prelegerilor, șterge răspunsurile, nu le ridică mână, nu poate sta liniștit, vorbește cu profesorii, se luptă și are un dosar extins de incidente - acesta este poster stereotip tip ADHD copil.

Eeshani nu se potrivește deloc cu acel profil. Cei care o cunosc cel mai bine spun că este rezervată și liniștită în jurul unor persoane pe care nu le cunoaște bine, dar devine o conversație odată confortabilă. Când comunică, ea „se îndepărtează repede” și îi lipsește ceea ce îi spun oamenii. Ea preferă să nu lucreze în grupuri pentru proiecte de clasă, pentru că nu-i place să vorbească atunci când alți elevi nu își aduc propria greutate.

[Citiți: „Nu se presupune că am ADHD”]

Eeshani a sărit adesea la examene și a făcut pui de somn acasă, dar nu se juca prost. Ea a experimentat anxietate atunci când susțin teste în persoană cu alți elevi.

„Am urât să iau teste cu studenții din jurul meu în tăcere deplină”, a spus ea. „Aș fi atât de distras de zgomotele de la robinetele creionului sau ale picioarelor, așa că aș rămâne acasă în zilele de testare, astfel încât să pot fi singur într-o cameră pentru a face testul.”

Profesorilor nu li s-a deranjat să facă teste la început, dar mai târziu au observat că este un model pentru ea, ceea ce a ridicat oarecare suspiciune. Nici Eeshani nu a neglijat să studieze.

„Aș sta până până la 4 sau 5 dimineața, studiind”, a spus ea. „M-aș trezi atât de obosit, dar nu m-aș simți pregătit pentru test, așa că aș întreba părinții mei dacă aș putea sări peste ziua respectivă. Prietenii îmi trimiteau un mesaj întrebându-mă unde mă aflu și îmi spuneam: „Nu pot susține testul.” Nu mi-a păsat dacă au vorbit despre mine, pentru că am făcut asta pentru mine ”.

[Citiți: „Ce simți că trăiești cu ADHD nediagnosticat”]

Pentru familia ei, Eeshani era independentă și matură. Deși poate părea să fie doar un alt copil indian studios la suprafață, ea s-a luptat din greu.

„Când aș citi, aș citi toate cuvintele de pe pagină, dar cu adevărat habar nu aveam de ce tocmai am citit și ar trebui să continui să recitesc până când aș putea acorda atenția cuvenită”, a spus ea.

Momentul luptelor ei a devenit incontestabil

Într-o noapte, Eeshani a izbucnit în camera părintelui ei plângând la 3 dimineața, pentru că nu putea focalizare pe materialul ei de studiu. La scurt timp după aceea, mama ei l-a sunat pe pediatru, așa cum a cerut. Doctorul i-a instruit părinților să completeze un formular cu o listă de verificare și să-i facă pe profesorii lui Eeshani să facă acest lucru.

Când și-a vizitat medicul, Eeshani nu și-a imaginat că va fi diagnosticată cu tulburare hiperactivă de deficit de atenție (ADHD) sau tulburare de personalitate obsesiv-compulsivă (OCPD). Pur și simplu a crezut că va primi mai multe „sfaturi de studiu”.

În timpul programării, medicul a întrebat-o pe Eeshani despre istoricul sănătății familiei sale. Când a menționat că are o mătușă care se ocupa de anxietate, medicul a sugerat că Eeshani ar putea avea și anxietate.

De obicei rezervatul Eeshani nu se temea să vorbească. Ea i-a spus medicului că nu crede că are o tulburare de anxietate, ci dificultăți extreme de focalizare, în special cu sarcini pe care a simțit-o că alții de vârsta ei ar putea să le îndeplinească mai ușor. După ce a citit formularele completate de profesori, medicul a considerat că observațiile lor despre Eeshani erau „normale”.

"Pediatrul mi-a dat un diagnostic diferențial de anxietate și m-a instruit să vizitez un neurolog pentru a exclude posibilitatea de ADHD", a spus Eeshani.

Ea a rostit un adevăr pe care toată lumea a refuzat să îl audă

Eeshani a început să pledeze pentru ea însăși la școală. Ea a informat un consilier școlar și un coordonator de cazare despre descoperirile medicului pediatru, ceea ce a dus la un calvar extenuant care a inclus un consilier, un coordonator, părinții ei și toată ea profesori.

Părinții lui Eeshani și-au explicat luptele, precum și opiniile neurologului și ale medicului. Profesorii și-au împărtășit opiniile despre etica muncii și performanța academică. Un profesor a concluzionat că calculul este un subiect dificil, deci este firesc ca un elev să se lupte puțin. Altul i-a sugerat să participe la sesiunile de ajutor dimineața devreme.

„Ceea ce profesorii nu au înțeles a fost că nu ar conta dacă aș participa la sesiunile de ajutor”, a spus ea. „Știam conținutul cursului; Pur și simplu nu mă puteam concentra și asta era ceva ce nu puteau schimba decât dacă înțelegeau ”.

Eeshani’s cazări coordonatorul a spus că trebuie să participe la sesiunile de ajutor. El a declarat că toată lumea are anxietate și a fost de acord cu profesorul că calculul este un subiect dur. Eeshani a fost dezamăgit să părăsească ședința fără un plan educațional individualizat (IEP), care oferă instruire specializată studenților cu dizabilități sau un plan 504 care ajută la oferirea de cazare studenților cu dizabilități.

„Coordonatorul de cazare mi-a spus că performanța mea academică slabă nu este nimic în afara obișnuită și ar putea rezulta din alegerea mea de a urma cursuri de nivel superior datorită presiunii academice ”, a spus ea a spus. „Știam imediat la ce se referea. Practic, presupunea că părinții mei mă obligau să urmez cursuri avansate. El valoriza observațiile profesorului meu mai mult decât părerea medicului meu și luptele mele personale. Știam că dacă sunt un copil alb, el nu mi-ar fi făcut aceste comentarii. ”

Mai mult, Eeshani s-a luptat atât în ​​clasele AP, cât și în cele obișnuite.

„Clasele obișnuite au fost mai ușoare, dar notele mele au rămas aceleași ca și în AP și mă așteptam să urce”, a spus ea.

Validarea ADHD A fost aproape refuzată din cauza stereotipurilor

La cabinetul unui neurolog, Eeshani a făcut un test de simulare pe computer. Rezultatele ei au arătat „semne clare ale neatenție”În comparație cu un grup de control care a susținut și testul respectiv. Ea a performat bine la începutul testului, dar nivelul de concentrare a început să scadă mai târziu. Aceasta a fost validarea de care avea atât de mare nevoie, apoi a fost trimisă la un psihiatru.

„Obișnuiam să cred că nu sunt inteligent, dar am observat că știu atât de mult conținut de curs, dar atunci când mi s-a dat o evaluare cu ajutorul unor întrebări simple cu alegere multiplă, nu aș putea să o descriu ”, a spus ea a spus.

Eeshani a vizitat un psihiatru după cum a recomandat neurologul. Psihiatrul a diagnosticat-o cu ADHD și OCPD, care este marcată de preocuparea cu ordinea, perfecționism și control mental și interpersonal, în detrimentul flexibilității, deschiderii și eficienţă.

„Mi-a spus că OCPD include comportamente precum dorința de a fi într-un anumit mediu sau dorința să fiu ambițioasă și să îmi îndeplinesc obiectivele stabilite pentru mine, dar rămânând independentă ”, a spus ea a spus.

A început să ia medicamente stimulante - mai întâi Vyvanse, și apoi a trecut la Adderall XR din motive de asigurare. Psihiatrul ei, care este și indian american, și-a aplaudat părinții pentru că au adus-o. El a spus că multe familii din Asia de Sud nu își duc copiii la psihiatri, ceea ce inhibă diagnosticul corect.

„I-am spus psihologului meu cum mă va trata școala mea”, a spus ea. „Nu părea șocat; el doar a înțeles și a fost fără judecată. Îl văd la fiecare trei luni. El m-a învățat că, deoarece ADHD-ul meu este sever, nu pot face o pauză cu medicamentul, deoarece este, de asemenea, util pentru îndeplinirea sarcinilor și sarcinilor din viața de zi cu zi, mai degrabă decât doar pentru școală. ”

Înainte de diagnosticul ei și de a-și imagina vreodată că are ADHD, Eeshani a auzit odată copiii de la școală făcând glume despre Adderall. Când i s-a prescris pentru prima dată Adderall, a fost nervoasă cu privire la potențialele efecte secundare și la ce ar putea crede ceilalți despre ea dacă ar ști că o folosește. Se temea că realizările ei pot fi privite diferit.

„Mama și tatăl meu au fost fericiți că a existat o soluție odată ce am fost diagnosticată și am primit medicamente, dar au trebuit să-mi reamintească faptul că medicamentele mele nu conduc succesul meu”, a spus ea. "Fac."

Acest articol a fost extras din viitoarea carte de Mrinal Gokhale intitulată,Saaya dezvăluit: sănătatea mintală din Asia de Sud a fost evidențiată, disponibil acum pe Kindle și în broșură în mai 2021.

Mitul minorității model: pașii următori

• Blog: „Cum o cultură a unor standarde imposibil de ridicate mi-a negat luptele de sănătate mintală”
• Citit: „Nu ai putea avea ADHD!”
• Citit: „Și eu am o voce: despre faptul că sunt un american asiatic cu ADHD.”

---

SUPORT ADDITUD
Vă mulțumim că ați citit ADDitude. Pentru a ne sprijini misiunea de a oferi educație și sprijin ADHD, vă rugăm să luați în considerare abonarea. Cititorii și asistența dvs. vă ajută să faceți posibil conținutul și sensibilizarea noastră. Mulțumesc.

Actualizat la 26 aprilie 2021