Abilități de comunicare pentru copiii cu ADHD: 11 strategii utile

June 01, 2022 17:12 | Prietenii și Activitățile

Nu vorbim suficient despre ADHD și impactul acestuia asupra comunicării la copii – ceea ce este surprinzător când luăm în considerare, unul, că următoarele simptome de bază ale hiperactivitatii deficitului de atenție tulburare sunt direct legate la comunicare:

  • Adesea pare să nu asculte când i se vorbește direct
  • Adesea scoate răspunsuri
  • Adesea vorbește excesiv
  • Adesea îi întrerupe pe ceilalți sau se amestecă

Exacerbată de alte aspecte ale ADHD - cum ar fi disfuncția executivă și dereglarea emoțională - probleme de comunicare sunt frecvente și adesea duc la neînțelegeri, reactivitate, conflicte și stres acasă și probleme la școală.

Pentru a aborda aceste provocări, putem urma o abordare în trei pași pentru a îmbunătăți abilități de comunicare pentru copii cu ADHD:

  • Înțelegeți legătura dintre ADHD și problemele de comunicare
  • Tratează și sprijină ADHD (și orice afecțiuni concomitente)
  • Implementați strategii despre care se știe că facilitează abilitățile lingvistice și comunicarea - de la insuflarea dragostei pentru cărți până la simplificarea instrucțiunilor verbale.
instagram viewer

De ce problemele de comunicare sunt frecvente în ADHD

Disfuncție executivă și simptome ADHD

Este util să ne gândim la ADHD ca la o tulburare a functie executiva (EF). EF sunt procesele cognitive care ne permit să ne concentrăm și să ne concentrăm, să planificăm și să organizăm, să gestionăm informațiile și să ne reglementăm comportamentul și emoțiile. Mulți oameni nu realizează că ADHD are un impact asupra tuturor acestor abilități de autogestionare, dintre care multe sunt implicate și în comunicare.

[Descărcare gratuită: Cum să îmbunătățiți abilitățile sociale la copiii cu ADHD]

Pentru a gestiona o conversație, trebuie să fim atenți și să sortăm informațiile care intră, să o reținem minte, organizează-l și vine cu un răspuns, totul în timp real și fără a-l întrerupe pe celălalt persoană. De asemenea, trebuie să rămânem calmi și măsurați în răspunsurile noastre, ceea ce este dificil dacă nu ne place ceea ce am auzit. Deficitele EF complică toate aceste procese, în special la copiii cu ADHD, care pot fi în spatele dezvoltării semenilor lor neurotipici.1

deficite EF și altele Simptome ADHD – cum ar fi dificultatea de a menține atenția, distractibilitatea și uitarea – pot afecta și partea „intuitivă” a comunicării, cum ar fi preluarea indiciilor sociale și a regulilor nerostite ale socializarea. Nu este vorba despre faptul că ADHD afectează judecata socială, ci că subminează abilitățile de comunicare ale unui copil, deoarece îi scapă detalii despre ceea ce se întâmplă în jurul său.

Cercetări despre ADHD și limbaj

Studiile arată, de asemenea, că ADHD este asociat cu probleme de comunicare și anumite caracteristici de vorbire:

  • Copiii cu ADHD prezintă o incidență mai mare de întârzieri de limbaj comparativ cu colegii neurotipici.2
  • O revizuire din 2017 a mai mult de 20 de studii a constatat că copiii cu ADHD au avut scoruri mai mici la măsurile generale, expresive, limbaj receptiv și pragmatic decât au făcut controalele neurotipice, deși cauzele exacte din spatele acestor probleme sunt neconcludente.3
  • Copiii cu ADHD au mai multe șanse decât colegii lor neurotipici să prezinte întreruperi în fluxul vorbirii (pauze, repetări, revizuiri).4

Cum să sprijiniți abilitățile de comunicare pentru copiii cu ADHD

1. Tratați ADHD. Un plan cuprinzător de intervenție pentru ADHD – care poate include Medicamente pentru ADHD, terapie comportamentală, și alte suporturi – vor ajuta la problemele de comunicare la nivel fundamental.

[Obțineți: Începători de conversație care îi inspiră pe copii să împărtășească]

2. Cereți copilului dvs. să fie verificat pentru întârzieri de vorbire, având în vedere ratele mari de incidență în ADHD. În funcție de nevoile copilului dvs., acesta se poate califica pentru terapie de vorbire și limbaj și alte servicii în școală.

3. Vorbește cu copilul tău – mult. Interacțiunea verbală părinte-copil și un mediu lingvistic bogat sunt vitale pentru dezvoltarea limbajului.5

4. Cufundă-ți copilul în cărți. Cititul la o vârstă fragedă sprijină dezvoltarea limbajului și alfabetizarea.6 Citirea, desigur, este legată și de succesul academic.7

5. Limită timpul ecranului. Studiile arată că timpul petrecut pe ecran poate perturba abilitățile de limbaj și alfabetizare la copii.8 În zilele noastre, este important să se stabilească limite de ecran suficient de stricte pentru a le oferi copiilor timp și spațiu pentru a-și dezvolta abilitățile de comunicare și dragostea pentru cărți.

6. Atrageți atenția totală a copilului dvs pentru a începe o conversație. Nu strigați instrucțiuni prin cameră și nu puneți întrebări, deoarece copilul dvs. este concentrat pe altceva, deoarece va duce cu siguranță la confuzie și neînțelegeri. Știm că ADHD disfuncție executivă face dificilă reglarea concentrării, așa că acordă-i copilului timp să-și îndrepte atenția către tine.

7. Vorbiți concis și faceți pauze des pentru a-l lăsa pe copil să proceseze informații și să-și adune gândurile.

8. Împărțiți cererile și informațiile în părți mai mici. Urmărirea instrucțiunilor în mai mulți pași necesită o memorie de lucru extinsă. Păstrați pașii simpli pentru a limita frustrarea din toate părțile. Luați în considerare dacă sunt necesare instrucțiuni în mai mulți pași. Ar putea ajuta o listă de verificare scrisă? Poti sa lasi niste informatii pentru mai tarziu?

9. Cereți-i copilului să repete ceea ce ați spus pentru a măsura înțelegerea și a consolida memoria de lucru. Sau întreabă-i: „Ce ai înțeles din ceea ce tocmai am spus?”

10. Concentrați-vă pe legături. Un pozitiv relația părinte-copil poate reduce conflictul și poate facilita comunicarea deschisă și respectuoasă. Arătați interes pentru interesele copilului dvs. și căutați experiențe ușoare și vesele cu el. Fii prezent și ascultă cu atenție când copilul tău îți vorbește. (Asta înseamnă telefoane departe.) Atenția este generozitate, după cum se spune, iar copilul tău va fi înclinat să împărtășească dacă se simte auzit.

11. Normalizați repararea comunicațiilor. ADHD sau nu, toți suntem obligați să ne împiedicăm, să ne pierdem cumpătul și să spunem lucruri pe care nu le spunem. Repararea comunicării vă oferă ție și copilului tău spațiul de a recunoaște greșelile, scuze când lucrurile ies de la sine și se repară – toate acestea sunt importante pentru a promova sănătatea comunicare.

Conținutul acestui articol a fost derivat, parțial, din webinarul ADDitude ADHD Experts intitulat, „Nu am vrut să spun!” Cum afectează ADHD comunicarea - și strategii pentru a o îmbunătăți [Reluare video și podcast #393] cu Mark Bertin, MD, care a fost transmis în direct pe 22 martie 2022.

Abilități de comunicare la copiii cu ADHD: următorii pași

  • Descărcare gratuită: Întrebări pentru a-ți face copilul să vorbească
  • Autotestare: Copilul dumneavoastră ar putea avea o tulburare de procesare a limbajului?
  • Citit: Abilitățile funcției executive sociale care elud copiii cu ADHD

SUPORT SUPLIMENTARE
Vă mulțumim că ați citit ADDitude. Pentru a ne sprijini misiunea de a oferi educație și sprijin ADHD, vă rog să vă abonați. Cititorii și sprijinul dvs. ne ajută să facem posibile conținutul și divulgarea. Mulțumesc.

Surse

1 Shaw, P., Eckstrand, K., Sharp, W., Blumenthal, J., Lerch, J. P., Greenstein, D., Clasen, L., Evans, A., Giedd, J. și Rapoport, J. L. (2007). Tulburarea cu deficit de atenție/hiperactivitate se caracterizează printr-o întârziere a maturizării corticale. Proceedings of the National Academy of Sciences din Statele Unite ale Americii, 104(49), 19649–19654. https://doi.org/10.1073/pnas.0707741104

2 Chahboun, S., Kvello, Ø., et al. (2021). Extinderea domeniului limbajului extins: o revizuire a literaturii despre procesarea limbajului figurativ în tulburările de neurodezvoltare. Frontiere în comunicare. https://doi.org/10.3389/fcomm.2021.661528

3 Korrel, H., Mueller, K. L., Silk, T., Anderson, V. și Sciberras, E. (2017). Analiza cercetării: Probleme de limbaj la copiii cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție – o revizuire meta-analitică sistematică. Jurnal de psihologie și psihiatrie a copilului și discipline aliate, 58(6), 640–654. https://doi.org/10.1111/jcpp.12688

4 Bangert, K. J. și Finestack, L. H. (2020). Producția de labirint lingvistic de către copii și adolescenți cu tulburare de deficit de atenție/hiperactivitate. Jurnal de cercetare a vorbirii, limbajului și auzului: JSLHR, 63(1), 274–285. https://doi.org/10.1044/2019_JSLHR-19-00187

5 Feldman H. M. (2019). Cum învață copiii mici limba și vorbirea. Pediatrie în revizuire, 40(8), 398–411. https://doi.org/10.1542/pir.2017-0325

6 Niklas, F., Cohrssen, C. și Tayler, C. (2016). Cu cât mai devreme, cu atât mai bine: citirea timpurie pentru copii. SAGE Deschide. https://doi.org/10.1177/2158244016672715

7 Jerrim, J., Lopez-Agudo, LA., Marcenaro-Gutierrez, O. (2020) Contează ce citesc copiii? Noi dovezi folosind datele recensământului longitudinal din Spania, Oxford Review of Education, 46:5, 515-533, DOI: 10.1080/03054985.2020.1723516

8 Madigan, S., McArthur, B. A., Anhorn, C., Eirich, R. și Christakis, D. A. (2020). Asocieri între utilizarea ecranului și competențele lingvistice ale copiilor: o revizuire sistematică și meta-analiză. JAMA pediatrie, 174(7), 665–675. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.0327

  • Facebook
  • Stare de nervozitate
  • Instagram
  • Pinterest

Din 1998, milioane de părinți și adulți au avut încredere în îndrumarea și sprijinul experților ADDitude pentru a trăi mai bine cu ADHD și afecțiunile sale de sănătate mintală asociate. Misiunea noastră este să fim consilierul tău de încredere, o sursă neclintită de înțelegere și îndrumare pe calea spre bunăstare.

Obțineți o ediție gratuită și carte electronică ADDitude gratuită, plus economisiți 42% din prețul de copertă.