Așteptările mari pentru studenți de două ori excepționali necesită sprijin academic

IQ-ul ridicat al unui student de 2e umbrește sau camuflează adesea provocările neurologice sau de învățare - derutând profesorii, părinții și clinicienii deopotrivă. Elevii de două ori excepționali obțin rezultate peste medie în una sau mai multe discipline și sub medie în altele. Creșterea intelectuală accelerată și creșterea social-emoțională întârziată sunt caracteristici comune - și de obicei contradictorii - la copiii de 2e. Și toate acestea sunt destul de confuze pentru toată lumea.

Este greu de știut prevalența de două ori excepționalitate, dar un raport de la Asociația Națională pentru Copii Suprazatați (NAGC) estimează că 6% dintre studenții din SUA care primesc servicii de educație specială sunt, de asemenea, dotați din punct de vedere academic.¹ Răbdarea, persistența și advocacy sunt cheia pentru îmbunătățirea rezultatelor pentru această populație școlară în mare măsură deservită.

Dacă copilul dumneavoastră este de două ori excepțional, le-ai observat mai întâi punctele forte sau punctele slabe? Am întrebat cititorii ADDitude acest lucru și multe altele: sistemul școlar a recunoscut și susținut toate aspectele profilului de învățare al copilului dumneavoastră? Cum le afectează acest lucru performanțele academice și prieteniile? Derulați în jos la secțiunea Comentarii și adăugați la conversație.

„Am recunoscut mai întâi atributele talentate, care „ascundea” ADHD până în clasa a cincea. Profesorii au așteptări mari, dar adesea nu iau în considerare ADHD [fiica mea] atunci când uită ceva sau are nevoie de mementouri pentru că are performanțe bune. Ea încă se descurcă bine și au un departament de resurse grozav. Are un grup mic de prieteni care au și ADHD și care se descurcă foarte bine la școală.” — Un Cititor de ADDitudine

„Fiul meu de 12 ani are ADHD, tulburare de coordonare a dezvoltării (DCD) și este dotat. DCD a fost diagnosticat primul. Diagnosticul ADHD a venit mult mai târziu. Pentru că este strălucitor, introvertit și nu hiperactiv sau impulsiv, a zburat sub radar. Se descurcă foarte bine la matematică și citit, dar doar o medie la sarcinile scrise, pe care îl găsește mai greu din cauza dificultăților motorii și a luptei de a lua decizii cu privire la ce să scrie! Întotdeauna a avut prieteni, dar este timid. Îi este greu să inițieze interacțiunea socială.” — Emily, Australia

 [Cartea electronică: Semne și simptome ale dificultăților de învățare]

„Ne-am testat fiica pentru ADHD după diagnosticul fratelui ei. Întotdeauna am simțit că nu își atinge potențialul maxim la școală. Au revenit cu un diagnostic de ADHD și supradotația. Cred că diagnosticul i-a îmbunătățit stima de sine și a ajutat-o ​​să înțeleagă mai bine cum învață, dar experimentează o mare deconectare socială și academică. La școală, ea se petrece cu copiii la margine, dar urmează cursuri AP.Colegii ei de clasă sunt mereu surprinși că este inteligentă pentru că ei nu o percep așa. Ea simte că nici mulți dintre profesorii ei nu o fac. Este un copil cu adevărat strălucitor, care acționează impulsiv. Din fericire, medicamentele și terapia o ajută să ia decizii mai bune și să se concentreze asupra viitorului ei.” — Un Cititor de ADDitudine

„Amândoi copiii mei au doi ani și nu aș putea fi mai mândru de acest fapt! Este greu să disting ceea ce am observat prima, întrucât amândoi erau niște niște mici foarte strălucitori care nu încetau niciodată să se miște. Diagnosticele de ADHD au fost pe primul loc și au ajutat la promovarea unui Plan 504. Odată ce au fost suficient de mari pentru testare și evaluare amănunțită, au fost indicate inteligență ridicată și dizabilități specifice de învățare (DSL). Înainte de asta, totuși, au existat zone de îngrijorare pe care școala le-a respins în mod constant ca fiind tipice pentru vârstă (ceea ce nu a fost cazul). Odată ce documentația a arătat contrariul, Procesul IEP a început pentru nevoia SLD, dar toate suporturile ADHD au fost oprite. Nu a fost pe deplin înțeles de către profesorii implicați de ce era necesar un IEP. „Scăzutul” lor este mediu și mediu este ceea ce urmăreau, dar nu le permitea copiilor să-și atingă potențialul. Cu sprijinul administrativ la o școală nouă, au fost adăugate din nou sprijinul pentru a le adresa atenția și concentrarea, iar lucrurile au fost în general pozitive.” — Rebecca

„Am trei copii supradotați. Toate sunt uimitoare, dar două dintre ele sunt 2e. Cel mai mare meu a fost recunoscut ca fiind talentat din punct de vedere academic în unele domenii, dar ADHD neatent nu a fost decât mult mai târziu. Am fost diagnosticat primul și a devenit evident pentru noi că o avea și ea. A fost nevoie de trei ani de muncă și „a doua opinie” pentru a obține un diagnostic la 17 ani, cu doar 5 luni din viața ei de școală.… Cel mai mic copil al meu 2e a fost recunoscut de către adulți ca fiind dotat de când era mic. Profesorii individuali ar recunoaște acest lucru, dar... a trebuit să plătim pentru o evaluare externă pentru a obține un diagnostic: mai întâi de grav disgrafie, apoi ADHD combinat. Școala recunoaște acum diagnosticele și oferă suport minim pentru disgrafie doar în timpul evaluărilor... Sunt extrem de mândru de copilul meu mijlociu, dar Mă uit la ce a reușit ea să realizeze la școală și în comunitate și mă întreb ce ar fi putut face sau ar putea face ceilalți doi dacă au primit sprijinul de care aveau nevoie.” — Lisa, Australia

„De când avea 2 sau 3 ani, mintea incredibil de strălucitoare a fiului meu a fost evidentă pentru mine ca părinte. Din pacate, inteligența lui ascuțită m-a lăsat să-mi pun la îndoială calitatea de părinte atunci când nu putea face lucruri simple, cum ar fi să stea aproape de mine în magazin sau să asculte când i se spunea să nu atingă ceva… A prosperat din punct de vedere academic, dar a avut multe probleme în a se adapta la toate regulile dintr-o clasă. Atunci am știut că ceva nu se potrivește. A fost diagnosticat cu ADHD în clasa întâi. Evaluarea sa psihologică a confirmat inteligența sa ridicată, dar a dezvăluit și o viteză de procesare destul de scăzută. Dintr-o dată totul a avut sens și m-am lăsat puțin ca părinte. Nu există un loc perfect în școală pentru un copil de 2 e, dar în prezent prosperă în clasele avansate cu un plan 504 în vigoare. Are prietenii sănătoase cu alți copii strălucitori, dintre care mulți sunt cu un an mai mari decât el.” — Un Cititor ADDitude, Michigan

[Citiți: Viteză lentă de procesare — Semne și soluții pentru un deficit neînțeles]

„Amândoi copiii mei au 2e. În cea mai veche, IQ-ul masca ADHD (fără hiperactivitate). Nu am primit un diagnostic până când lucrurile s-au prăbușit în clasa a șasea. Copilului meu i-a fost greu să facă față mereu „profesorul” care nu avea probleme la școală să fie brusc copilul care nu își găsea temele sau nu ținea pasul cu munca aglomerată. La copilul meu cel mai mic, ADHD i-a mascat IQ-ul, așa că școala nu i-ar permite să participe la programul pentru talentați, în ciuda testării de la un psiholog. Psihologul nu a vrut să-mi „eticheteze” copilul drept ADHD până când nu s-a aflat în cadrul academic corect, așa că am pierdut mult timp cerșind ajutor și cooperare în timp ce copilul meu suferea. Acum amândoi primesc ceea ce au nevoie și se descurcă bine, dar, din păcate, este întotdeauna un joc de noroc: vor primi un profesor anul viitor care să nu le primească și punctele forte sau nevoile lor? Din fericire, ambii copii au prieteni buni care i-au făcut să treacă prin momentele lor dificile. Mi-aș dori ca profesorii să fie mai informați și mai conștienți de copiii de 2e, astfel încât să nu fie un calvar atât de mare.” — Un Cititor de ADDitudine

„Câțiva dintre profesorii recenti [fiicei mele] nu înțeleg ADHD-ul ei. Ea a urmat cursuri pentru supradotați sau onoruri încă din școala mediel și acum este studentul a doua... Ei nu înțeleg cât de greu este pentru ea să rămână concentrată suficient de mult pentru a-și îndeplini sarcinile, care sunt mai lungi la clasele avansate. Ei nu știu cum se duce asta în îndeplinirea [sarcinilor] - luând medicamente dimineața și după-amiaza la momentul potrivit, putând adormi ca să poată funcționa următoarea ziua... Ascultarea muzicii pe telefonul ei cu căști o ajută să se concentreze, dar acest lucru nu este de obicei permis în şcoală. Trimiterea unui mesaj către tatăl ei sau mie despre ceva important înainte ca ea să uite o pune în probleme. Cred că se va descurca mai bine la facultate, unde își poate controla sarcina cursului și are mai multă autonomie pentru a se ocupa de nevoile ei. Un avantaj al faptului că este 2e este că înțelege mai bine ADHD și cum să-l gestioneze. Acest lucru o ajută să se susțină mai bine.” — Kim, California

„Fiul meu de 16 ani are 2e. IQ-ul lui este peste 130, dar are și ADHD... I-am recunoscut diagnosticul 2e în clasa a doua. Deși citise majoritatea cărților din seria Harry Potter până la vârsta de 7 ani, profesorul său (într-un mod dual scoală de imersiune lingvistică) a spus că ea nu crede că are nevoie de vreo accelerație sau diferență predare. El a avut probleme speciale cu profesorii care nu au fost instruiți în SUA (America Latină și Europa), iar sprijinul său actual pentru liceu este complet dependent de profesor. Școala lui privată de pregătire a colegiului refuză să-i acorde orice acomodare în ceea ce privește scăderea temelor sau acordarea de timp suplimentar la teme din cauza încetinirii viteza de procesare (el primește doar timp suplimentar pentru teste)... Deși transferul de școli ar fi probabil benefic pentru el, el este ferm să rămână la această școală. A avut probleme substanțiale cu prieteniile. În prezent, nu are multe relații bune, de lungă durată, după ce a început liceul și plutește din grup în grup. Are multe anxietate socială și dificultăți de a „citi” atât colegii săi, cât și profesorii sau administratorii școlii.”

2e Elevii și ADHD: pașii următori

• Descărcare gratuită: Luptă pentru drepturile copilului tău la școală
• Citit: Încurajează succesul, depășește luptele
• Reluare: Al doilea manual pentru educarea studenților dotați cu ADHD
• Citit: De două ori excepțional și înfloritor - în sfârșit

---

SUPORT SUPLIMENTARE
Vă mulțumim că ați citit ADDitude. Pentru a ne sprijini misiunea de a oferi educație și sprijin ADHD, vă rog să vă abonați. Cititorii și sprijinul dvs. ne ajută să facem posibile conținutul și divulgarea noastră. Mulțumesc.

Vizualizați sursele articolelor

• Facebook
• Stare de nervozitate
• Instagram
• Pinterest