Sprijinirea copilului perturbat

Profesorii sunt oameni remarcabili. Avem capacitatea de a crea următoarea generație. Dacă facem o treabă bună, lăsăm lumea în mâini mai bune decât am găsit-o. Oamenii de știință noștri vor fi pregătiți să creeze remedii pentru cele mai dificile boli, sărăcia nu va mai fi o problemă, iar închisorile noastre nu vor mai fi locuri folosite pentru a ne repara greșelile.

Profesorii pot ajuta la realizarea acestui viitor numai dacă suntem dispuși să răspundem nevoilor tuturor copiilor noștri. Dacă nu reușim chiar un singur copil, nu părăsim societatea mai bine decât este astăzi.

Profesorii de educație specială au suferit odată de sindromul „Statuia Libertății”. Ne-am oferit să oferim educație tuturor celor care au dificultăți în învățare. Acum, deoarece majoritatea copiilor cu nevoi speciale nu mai învață într-o sală de clasă specială de sine stătătoare, toți profesorii trebuie să își asume responsabilitatea de a oferi educație adecvată tuturor copiilor.

În 1984, Madeline Wills a elaborat frumos acest punct din Inițiativa Regulară de Educație, care a solicitat ca toți educatorii să fie responsabili de educarea tuturor copiilor. Nu putem nega această responsabilitate doar pentru că un copil poartă o etichetă specială. Acest concept a fost introdus în lege în mod repetat, pe măsură ce legislația IDEA (Legea persoanelor cu dizabilități în educație) este reînnoită. Conceptele IDEA de „incluziune” și „mediul cel mai puțin restrictiv” ne amintesc că toți copiii, nu doar cei ușori, sunt ai noștri de învățat.

Revenind la întrebarea mută, există într-adevăr două răspunsuri. A fi educator profesionist necesită să răspundem nevoilor tuturor copiilor, oferind o educație adecvată în mediul cel mai puțin restrictiv. De asemenea, suntem responsabili pentru a face din lume un loc mai bun pentru următoarea generație de adulți.

Vi se cere să furnizați orice sprijin este necesar pentru educarea unui copil. Dacă un copil perturbat are nevoie de ajutor suplimentar, este nevoie de ajutor suplimentar. Așa cum nu ați cerut să-l plasați pe acel copil în clasa dvs., copilul nu a cerut să se nască cu nevoi mai mari decât alții. Copilul perturbator este mai dificil pentru educatori, dar știam că vor exista provocări atunci când ne-am selectat profesia.

Standardul de excelență pentru care trebuie să ne străduim întotdeauna nu este îndeplinit atunci când educăm doar studenți ușor de servit. Atingem acest standard doar atunci când răspundem nevoilor celor mai dificili copii. Poate fi el sau ea cel care reprezintă cel mai mare succes al nostru!

Actualizat la 19 aprilie 2017