Dragă ADDitudine: Un profesor poate să-mi pedepsească copilul pentru uitare?

ADDitude Răspunsuri

Este greu să răspunzi la acest lucru fără să știi ce înseamnă „suficiente memento-uri”. Îi amintea ea o dată, de două ori, de 10 ori? Înțelege copilul tău ce trebuie să facă - va trebui să rateze o altă clasă, să renunțe la prânz sau să rămână după școală pentru a face testul? După ce aveți o idee clară așteptărilor pentru copilul dvs., puteți începe cu recompense și consecințe acasă.

Când știi că copilul tău a ratat școala, cereți-i să ceară fiecărui profesor să semneze un caiet, care să indice ce muncă i-a lipsit și ce trebuie să facă pentru a o finaliza. Acesta va fi un ghid de urmat pentru a vă asigura că lucrarea este finalizată. Poate ar trebui să existe o mică recompensă atunci când un pas este finalizat. Lucrează cu profesorul pentru a-ți învăța copilul responsabilitatea și urmărirea.

Postat de Eileen Bailey
Scriitor independent, autor specializat în ADHD, anxietate și autism

ADDitude Răspunsuri

Fiul meu are 13 ani și exact la fel. A ratat zeci de misiuni și examene anul acesta. Când îi împing pe profesori, ei îmi spun că trebuie să-și asume responsabilitatea, că scriu testele viitoare pe tabla pentru toți studenții și trebuie să învețe să-l folosească.

Prietenul meu, care este un avocat (din păcate, la 8 ore de mers cu mașina), m-a învățat să răspund cu următoarele:

„Acesta este un sistem fantastic pentru studenții tăi neurotipici. Cu toate acestea, [fiul meu] nu este neurotip. El are ADHD, ASD, anxietate și dizabilități de învățare, care îi afectează capacitatea de a planifica și organiza în acest mod. El are un obiectiv în IEP-ul său care prevede că profesorii trebuie să-l ajute în acest domeniu. Pedepsirea lui pentru slăbiciunile sale de funcționare executivă ar fi o încălcare a drepturilor sale civile și nu va schimba creierul cu care s-a născut. "

Încă lupt școala pentru a pune în aplicare IEP-ul său pentru a-l ajuta cu planificarea și organizarea în fiecare clasă în fiecare zi. El are note bune la orele care nu au teme, dar abia le trece pe cele care necesită teme și studiază acasă pentru teste. Acesta este un copil cu un IQ talentat. El nu poate reuși pentru că nu primește sprijinul de care are nevoie. Profesorii cred că inteligența este singura măsură a capacității, atunci când nu este așa. Așteptăm o analiză funcțională a comportamentului pentru a obține strategii formale din comportamentul școlii specialist să-i împingă pe profesori să înțeleagă și să implementeze cazările și Servicii.

Iată câteva articole care pot împărtăși cu profesorii săi despre funcționarea executivă - am constatat că marea majoritate nu are idee despre ce este vorba sau că nu toată lumea se naște cu aceste abilități:

>Cum afectează ADHD funcțiile și inteligența executivă

>Cele 7 funcții executate zădărnicite de ADHD

Această infografie de la Unders Interpret.org este extraordinară!

Postat de Penny
ADDitude moderator comunitar, autor pentru ADHD parenting, mamă la adolescent cu ADHD, LD și autism

Un răspuns cititor

Ar fi prea mult pentru tânărul meu de 12 ani. Nu doar datorită funcției executive, ci pentru că nu este suficient de ieșit. Are anxietate și ar prefera să eșueze decât să vorbească cu profesorul său despre aranjarea unui timp. Aș vorbi cu profesoara și i-aș spune că o apreciezi încercând să-i înveți responsabilitatea fiului tău, dar, din păcate, din cauza dizabilităților sale, el nu este încă în măsură.

I-aș spune, de asemenea, că nu-l susții că lipsește prânzul / locașul pentru a face examene. Este imperativ ca el să aibă timp să alerge și să utilizeze puțină energie. Există dovezi copleșitoare care să sprijine acest lucru pentru toți copiii, dar mai ales pentru copiii cu ADHD. Spune-i profesorului că ai fi fericit să-i trimită câteva articole pe care să le citească.

[Stabilirea așteptărilor realiste de comportament la școală]

În ceea ce privește cazările, aș solicita timp prelungit la sarcini atunci când este necesar. Vorbiți cu autoritate și nu întrebați, declarați. Nimeni nu știe ce copilul tău are nevoie mai mult decât tine. Mult noroc.

Postat de Peacfldove

Un răspuns cititor

Fiul meu este acum mai mare și a fost diagnosticat în clasa a IV-a. Școala medie a fost același mod pentru el. Profesorii pun mai multă responsabilitate copilului de a rezolva aceste tipuri de probleme. Va continua în acest fel deoarece, cu dizabilități sau nu, profesorii consideră că copiii trebuie să fie pregătiți să facă singuri aceste lucruri înainte de a absolvi liceul.

Liceul devine și mai intens în acest fel și am ajuns să văd că într-adevăr este mai bine pentru fiul meu să învețe să își asume mai multă responsabilitate. Da, îi este greu, dar când se apropie de profesori pentru a stabili ore sau pentru a reface munca sau merge să discute cu consilierul despre clasele potrivite de luat pentru a intra la facultate, se simte mult mai bine despre sine și data viitoare va fi puțin Mai ușor.

Fiul meu nu este talentat și are multe deficiențe de funcție executivă și fiecare clasă este o mare luptă pentru el. Cu toate acestea, atunci când are grijă de astfel de lucruri, el va putea vedea că ar putea fi în regulă ca adult. Nu spun că copiii trebuie să fie responsabili de toate acestea dintr-o dată, dar dacă vorbești cu profesorul și povestești pentru că tu și el vom lucra la acest pas la un moment dat, poate este mai dispus să lucreze cu el mai mult încet.

Postat de Mom4Jared

Un răspuns cititor

Am un tânăr de 19 ani care a avut un diagnostic tardiv de ADHD la 15 ani. Am făcut exact ceea ce spuneți că faceți, să-l ajut să rămână la curent cu lucrurile, să încerc să ajut lucrurile și să contactez profesorii. Pe măsură ce a îmbătrânit, a fost o presiune pentru ca el să învețe să își asume responsabilitatea pentru sine, iar soțul meu a simțit că îl codesc.

[Încurajarea autodisciplinei în școala medie]

Fără să înțeleg ADHD, am luat un loc din spate. Pe măsură ce munca a devenit mai intensă, pur și simplu nu a putut să o țină împreună, iar stresul și anxietatea au devenit prea mult pentru el. Acum anxietatea lui este atât de extremă încât abia iese din casă. Mă uit înapoi și aș dori să-mi fi urmat sentimentul intestinal și nu mi-a pasat atât de mult despre ce au crezut alții.

Așa că scriu toate acestea pentru a vă ajuta să vedeți în viitor. Copiii noștri au nevoie de sprijin și marele lucru pe care l-am învățat este că copiii ADHD învață lucrurile mai încet. Ceea ce poate face un copil neurotipic la 15 ani poate lua copii cu ADHD ani mai mult să învețe sau cel puțin să se descurce. De asemenea, școala este într-adevăr stresantă pentru ADHDers. Voi face lucrurile foarte diferit cu copilul meu de 10 ani.

Postat de beatty1212

Un răspuns cititor

Tot ceea ce depinde de memorie, atât cât vor dori acești copii, la fel de deștepți cum sunt, nu va funcționa. Depinde de abilitățile pe care nu le au și nu le putem schimba. Nu pot schimba asta. Trebuie să fie lucrat în loc să se aștepte la un moment dat „va da naștere”.

Fiul meu a avut un grafic de recompense pentru a-l încuraja să scrie toate testele și sarcinile sale viitoare în caietul de zi cu zi. Nu a funcționat niciodată și nu ar putea funcționa pentru că nu a putut-o face. A primit recompense pentru orice altceva, dar. Aș vrea să fi văzut asta la momentul respectiv, în loc să încerc să o schimb.

Încercați să cereți profesorilor să pună totul online. Rugați profesorii să vă trimită prin e-mail sarcinile sau să o postați pe un site web al clasei. Utilizarea tehnologiei a fost singurul lucru care a făcut vreo diferență pentru noi, deoarece nu depinde de fiul meu să-și amintească lucruri pe care nu le poate. Profesorii trebuie să te întâlnească la jumătatea drumului, chiar dacă nu înțeleg niciodată efectele pe care aceasta le are asupra fiului tău. Noi facem.

Postat de HaveBeenThere

[Descărcare gratuită: provocări comune ale funcției executive la școală - și soluții]

Actualizat la 27 iulie 2018