Dragă ADDitudine: Ce face un obiectiv academic adecvat?

ADDitude Răspunsuri

Aceasta este o mare întrebare. Pare că obiectivul are nevoie de o urmărire. Obiectivele IEP urmează conturul obiectivului SMART:

S- Ar trebui să fie specific (crește un nivel de citire în fiecare an) și ar putea fi extrem de specific (el va citi 80 de cuvinte pe minut).

M - Ar trebui să fie măsurabil (la sfârșitul anului ar trebui să aveți o imagine clară dacă fiul dvs. a îndeplinit obiectivul).

A - Ar trebui să includă cuvinte de acțiune (va, crește, scade, îmbunătățește).

R - Ar trebui să fie realist și relevant (obiectivele ar trebui să se bazeze pe nevoile unice ale copilului și să ia în considerare nivelul său actual de citire).

T - Ar trebui să fie limitat în timp (acest lucru stabilește obiective intermediare, cum ar fi citit la 65 wpm până la o anumită dată, 70 wpm la o dată ulterioară, etc.).

Obiectivul pe care l-ai indicat nu pare să aibă obiective intermediare, deci cum vei ști că fiul tău progresează pe parcursul anului? Solicitați introducerea obiectivelor intermediare în IEP și rapoartele de progres. Puteți utiliza aceste rapoarte pentru a stabili dacă fiului dumneavoastră ar trebui să i se dea instrucțiuni suplimentare. Dacă atinge ușor obiectivele, poate fi împins puțin mai mult; dacă încă se luptă, s-ar putea să nu fie gata.

Postat de Eileen Bailey
Scriitor independent, autor specializat în ADHD, anxietate și autism

ADDitude Răspunsuri

Dacă fiul dvs. are un plan IEP sau 504, obiectivele și obiectivele sunt necesare. Atunci când decideți un plan academic adecvat, este important să puneți aceste întrebări. Ce vrei să învețe copilul tău? Ce abilitate încercați să vă ajutați copilul să dobândească, care să se adreseze dizabilității sale? Fie că numiți remedierea, instrucțiunea, intervenția sau acomodarea, obiectivele sunt lucruri pe care sperăm că copilul dvs. le va dezvolta capacitatea de a face ceea ce el nu are la moment.

[Chestion: Cât de bine cunoașteți legea specială Ed?]

Îi încurajez pe părinți să se asigure că toate obiectivele sau serviciile sunt suficient de detaliate, astfel încât profesorii, personalul și părinții să le poată înțelege cu ușurință. În plus, obiectivele trebuie scrise într-un mod care să poată fi măsurabil. În acest caz, un nivel de lectură pe an este un obiectiv specific, ușor de măsurat. Creează-ți o cerință ca informațiile să fie partajate cu părinții în mod regulat. Acest lucru poate fi lunar, trimestrial sau săptămânal, în funcție de nevoile copilului. Când sunteți actualizat cu privire la progresul copilului dvs., puteți ajusta obiectivele pe măsură ce copilul dvs. face progrese pentru a-l ajuta pe copilul dvs. să atingă un obiectiv suplimentar, cum ar fi un al doilea nivel de lectură.

Un IEP necesită să specificați data de început, frecvența, durata și locația serviciilor pentru a stabili responsabilitatea pentru școală. Părinții au dreptul de a participa, au dreptul de acces la informațiile care se află în evidența copilului și au dreptul la căutați informații despre cum merg lucrurile, pentru că nu puteți presupune că școala va face ceea ce se presupune că va face indiferent ce.

Postat de Matthew D. Cohen, J.D.
Fondator al lui Matt Cohen și Asociații și comentator legal pentru LDOnline

ADDitude Răspunsuri

Este posibil să faceți greșeala de a utiliza inteligența fiului dvs. ca măsură a capacității sale. Dacă știți că este inteligent, credeți că este „capabil” să învețe mai mult de un nivel de citire pe an.

Inteligența poate fi acel marker de nivel superior, dar atunci trebuie să începeți să faceți o rezervă pe scară pentru fiecare slăbiciune de dezvoltare care îi este greu pentru el să-și transmită inteligența și să se încadreze în mainstream așteptări. Are un handicap de citire, cum ar fi dislexia? ADHD-ul său îi face greu să rămână concentrat pe text, sau memoria de lucru limitată îi face greu să-și amintească complotul?

[Resursă gratuită: Ultimate ADHD Toolkit]

ADHD este o tulburare de dezvoltare, ceea ce înseamnă că acești copii sunt la 2-3 ani în spatele semenilor lor în maturitate și abilități. Deci, de exemplu, un copil de 7 ani este într-adevăr un 4-5 ani în ceea ce privește viața și funcționarea școlii: Citiți acest post pentru mai multe informații.

Această perspectivă vă va ajuta să creați așteptări adecvate pentru el:
Citiți acest post pentru mai multe informații.

Copiii cu ADHD au adesea nevoie de sarcini modificate sau un ritm de învățare mai lent ca modificare. Mulți au o viteză lentă de procesare și / sau dizabilități de învățare care compun sarcina deja dificilă de a finaliza munca școlară eficient, fără a se pierde și distra.

Postat de Penny
ADDitude moderator comunitar, autor pentru ADHD parenting, mamă la adolescent cu ADHD, LD și autism

Un răspuns cititor

Dacă fiul tău are un IEP, acesta ar trebui să aibă o rubrică care să spună „Niveluri actuale de performanță sau Niveluri prezente de performanță academică și funcțională” (PLAFP). Ar trebui să precizeze ce fel de evaluare a fost utilizată pentru a determina nivelul de performanță al elevului - de exemplu, observația sau evaluarea standardizată. Obiectivele pentru copilul dvs. ar trebui să reflecte o modalitate de a-și îmbunătăți performanțele actuale.

[„Nu-ți lăsa copilul să fie însoțit de unități de ajutor pentru bandă”]

Părinţi ar trebui să primiți un fel de raport de progres - la fel de des sau aproximativ în același timp în care primiți un card de raport - care reflectă progresul său către aceste obiective.

Fii atent cu privire la progresul său - în teste de clasă și academice. Adesea, studentul aduce mici îmbunătățiri în domeniul obiectivului, dar nu se mișcă foarte mult pe mediile universitare. Singura modalitate de a spune dacă intervențiile funcționează este prin evaluarea rapoartelor de progres. Dacă profesorii nu trimit rapoarte de progres în același program ca și cardurile de raportare obișnuite, trebuie să rețină acest lucru în IEP. Acestea ar trebui să vă ofere o broșură a drepturilor dvs. și unele explicații despre termeni și acronime în IEP. Cunoașteți și asta! Mult noroc!

Postat de DeeADHDMom

Un răspuns cititor

Fiul tău ar trebui să aibă un plan academic cu suporturi pozitive - nu negative, pentru a putea lucra la recompense. Acest lucru oferă copiilor un stimulent să se împingă mai tare spre obiective.

Asigurați-vă că profesorii îi transmit un mesaj de înțelegere nu de judecată. Cereți actualizări rapide săptămânale sau mai frecvente, de la profesor, pentru a putea să te bucuri de succesele sale acasă.

Împingeți pentru un IEP. Atunci școala este sub mult mai mare presiune pentru a fi siguri că obiectivele sunt îndeplinite. Chiar dacă un plan IEP și 504 sunt ambele documente legale, profesorii tind să ia mai în serios IEP-urile.

Postat de Peacfldove

Un răspuns cititor

Ceva să te gândești - dacă fiul tău nu face munca necesară pentru nivelul său actual de citire, fie că este din cauza unei învățări dizabilitate sau din cauza unei probleme de comportament, ceea ce te face să crezi că va putea atinge un obiectiv și mai greu, care va necesita și mai mult muncă?

Nu încerc să mă descurajez, dar îmi place să fiu sincer. Fiul meu tocmai a împlinit 13 ani și va intra în clasa a VIII-a, așa că am experiență. Vorbeste cu fiul tau sincer si afla daca lupta pentru a finaliza munca in plus merita pentru el. Obiectivele mai grele nu vor fi ușoare pentru el sau pentru tine, mai ales dacă se chinuie cu adevărat să finalizeze munca suplimentară.

Postat de ADHDmom2000

Un răspuns cititor

Dacă doriți mai multe obiective provocatoare, atunci luptați pentru asta și faceți tot ce puteți. Stabilește-ți obiective mici și lucrează spre ei cu fiul tău. Sperăm că obiectivele mici se vor adăuga la ceva grozav. Vrem schimbări majore ASAP, dar este copleșitor pentru copiii cu dizabilități de învățare și ADHD.

Fiul tau este diferit pentru că creierul lui este diferit. Trebuie să ne asigurăm că obiectivele sunt adecvate pentru copiii noștri, indiferent de obiectivul pentru alți copii de vârsta lor care nu au ADHD.

Sărbătește micile victorii și sperăm că acest lucru îl va motiva pe fiul tău să continue înainte.

Postat de GHM

Actualizat la 1 septembrie 2017