Preșcolarul sau copilul tău ar putea avea ADHD? Cum să investighezi

Uneori, a fi părinte implică muncă detectivă. În primii ani, în special, când limbajul nu este sofisticat, părintele trebuie să caute alte indicii pentru a determina dacă un copil este pe cale. Observarea atentă și atenția atentă la detalii pot ajuta la identificarea problemelor și la găsirea tratamentului înainte ca simptomele să înceapă să provoace probleme la școală și pe locul de joacă. Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii mici care prezintă semne de tulburare de deficit de atenție (ADHD sau ADD), care este foarte tratabil.

Când un copil mic sau preșcolar este sălbatic hiperactiv sau impulsivi, părinții sunt adesea sfătuiți să „aștepte și să vadă”, chiar dacă cel mai recent Manual de diagnostic și statistic al tulburărilor mintale, Ediția a cincea, sugerează că copiii pot fi diagnosticați cu ADHD încă de la 4 ani. Părinții băieților care primesc în cele din urmă un diagnostic ADHD li se spune de regulă, atunci când fiii lor sunt preșcolari, că sunt „doar băieți fiind băieți. ”Dar părinții care sunt detectivi buni învață ce medii sunt„ puncte fierbinți ”și încep să-și modifice așteptările și viața de zi cu zi în consecinţă.

Semne și simptome ale ADHD la copii mici și preșcolari

Semnele și simptomele ADHD sunt aceleași pentru copii mici și preșcolari, ca și pentru alți copii - se luptă să acorde atenție, se plictisește repede, se distrage cu ușurință, se încurcă adesea sau acționează ca și cum este propulsat de un motor, are probleme în așteptarea rândului lor, întrerupe conversațiile, ia riscuri etc. Pare descrierea unui preșcolar „normal”, nu? Da și nu. Distincția pentru ADHD este gradul acestor simptome. Cheia este să descoperiți dacă comportamentul copilului dvs. este potrivit pentru vârstă.

La sfârșitul fiecărei după-amieze, Alex, un copil de trei ani preşcolar oferă o perioadă de joc gratuit. Părinții sosesc în acest timp pentru a-și vedea copiii cum se joacă înainte de a pleca acasă. Cathy a observat că fiul ei alerga sălbatic în jurul locului de joacă și că profesorul i-a fost spus în repetate rânduri „să stea departe de leagăn”. Cathy și-a concentrat atenția asupra a patru întrebări importante:

• Comportamentul pe care îl observ la copilul meu este similar cu cel al altor copii pe care îi întâlnește?
• Este comportamentul pe care îl aștept de la copilul meu adecvat dezvoltării vârstei sale?
• Văd un model de comportament atunci când copilul meu se angajează în diverse activități?
• Văd un model de comportament în diverse setări?

[Autotest: copilul dvs. ar putea avea ADHD?]

Apoi, ea a notat rezultatele:

• Ceilalți copii se stabilesc după o plină de activitate. Alex continuă să alerge și pare să iasă mai departe de control în timp.
• Toți copiii au cam aceeași vârstă. Când l-am întrebat pe profesor despre comportamentul său, ea a presupus că Alex se comportă ca un copil mai mic pe locul de joacă.
• În timpul jocului liber, Alex pare entuziasmat, dar foarte agitat. El nu joacă cu oricine. Un-la-unu, el poate sta și a fi nemișcat.
• Alex poate fi calm acasă, iar profesorul spune că este mai calm în interior.

Cathy a concluzionat că fiul ei nu era pregătit pentru jocul liber într-un loc de joacă cu mulți alți copii. Ea a început să-l ridice pe Alex înainte de jocul liber și să aranjeze întâlniri individuale la jocul lor. Până la sfârșitul anului școlar, Alex și-a făcut mai mulți prieteni buni. Marea lucrare de detectiv, Cathy!

Copilul meu sau preșcolarul are ADHD?

Sam a ajutat-o ​​pe fiica sa, Grace, în vârstă de cinci ani, cu activități școlare. Adesea a adus fișele de lucru de acasă pentru că nu le putea termina la clasă. Când a comentat altui părinte despre cât de „teme” au avut grădinițele, celălalt părinte părea nedumerit. Sam a observat că Grace a avut greutăți să treacă printr-o foaie de lucru - s-ar îndepărta, s-ar duce la baie, să ceară o gustare sau să vorbească despre ceva fără legătură. Grace a spus că iubește școala, dar nu se poate concentra pe sarcinile școlare. Sam se gândi:

• Majoritatea colegilor de clasă ale lui Grace par să poată rămâne mai mult timp cu un joc sau o conversație la datele de joacă.
• Părinții celorlalți copii din clasa lui Grace spun că copiii lor își termină aproape întotdeauna munca în clasă și că puținele foi de lucru care vin acasă durează puțin.
• Sarcinile care necesită o concentrare extinsă sunt dificile pentru Grace, dacă nu iubește o activitate.
• La muzee sau învățând într-o manieră activă, Grace merge bine. Când trebuie să stea liniștit, nu poate rămâne la sarcină.

[„Copilul meu are ADHD și iată ce am învățat”]

Sam a decis să discute cu profesorul lui Grace, care a făcut observații similare. Ea a spus că Grace ar putea fi un pic imatură, dar că nu ar strica să investighezi mai departe. Când Grace a fost evaluată de un specialist în învățare și comportament, ea a prezentat toți markerii pentru un diagnostic ușor de ADHD. Modificarea comportamentului este primul tratament ADD sugerat de Academia Americană de Pediatrie (AAP)și părinții lui Grace au făcut exact asta. Au citit despre starea și au făcut schimbări în mediul de acasă și modul în care au părintit - folosind un grafic de comportament, urmând a program de rutină și mai strâns, luând un abordarea parentală pozitivă - și a aranjat ajutor suplimentar la școală. Mulțumită somnului lui Sam, Grace încă iubește școala și nu o aduce acasă cu ea în fiecare seară.

Actualizat la 15 octombrie 2019