Fiul meu de două ori excepțional nu este o problemă de rezolvat

Fiul meu de 12 ani m-a privit în ochi și mi-a spus: „Îmi pare rău, mamă.” Mi-a spus cât de rău s-a simțit pentru că a reacționat excesiv - monopolizarea personalul biroului, lovind cubul lui Rubik pe podea, făcându-l pe consilierul școlar să mă sune să-l iau din cauza unui durere de cap. Nu a fost prima dată când s-a supărat și nici nu a fost prima dată când a sunat consilierul școlii. Dar contactul vizual, responsabilitatea și elocvența cu care și-a articulat frustrarea m-au prins de gardă.

„Urăsc să fiu așa”, a spus el, punându-și capul pe braț.

Fiul meu este de două ori excepțional sau 2e. „De două ori excepțional” se referă la copiii cu abilități cognitive avansate (supradotate) și deficiențe semnificative de învățare sau social-emoționale, cum ar fi ca ADHD, sindromul Asperger sau tulburarea spectrului de autism (gândiți-vă: Temple Grandin, Albert Einstein, Alan Turing, pentru a numi câteva exemple celebre).

Această dezvoltare extrem de neuniformă - sau asincronie - poate duce la frustrare profundă, stres și angoasă emoțională pentru un copil și părinții săi. Imaginați-vă un tânăr de 8 ani care explică cu răbdare teoria relativității unui grup de adulți, care totuși a luat cu asalt de pe terenul de fotbal în formă, deoarece un coechipier nu trece mingea. Anxietatea, impulsivitatea, hiperactivitatea, problemele senzoriale și tulburarea obsesiv-compulsivă sunt provocări comune pentru copiii de două ori excepționali.

Asociația Națională pentru Educație a scris în „De două ori Dilema excepțională, ”Un raport de 30 de pagini emis în 2006, conform căruia„ [de două ori studenți excepționali] reprezintă o potențială resursă națională ale căror contribuții viitoare la societate depind în mare măsură de oferirea de educație adecvată experiențe. Fără educație și servicii adecvate, descoperirile, inovațiile, descoperirile, conducerea și alte cadouri pentru societatea americană nu sunt realizate. ”

[Ce înseamnă „De două ori excepțional”?]

Atacul asupra stimei de sine a oricărui copil diferit poate fi enorm. De două ori copii excepționali sunt ușor înțeleși greșit. Problemele sociale / emoționale, cum ar fi sentimentele de eșec, lipsă de valoare, furie, tristețe și izolare nu sunt rare în rândul acestor copii. În cadrul conferințelor de părinți-profesori de la școala fiului meu, am auzit în repetate rânduri: „În anii mei [goi] învățând, nu am avut niciodată un copil ca acesta. ”Aceasta s-a tradus în, ~ habar nu am cum să lucrez cu dumneavoastră copil ~. Când l-am întrebat pe profesor despre ce servicii erau disponibile, răspunsul a fost întotdeauna același: niciunul nu a știut.

Spre deosebire de portretele de film ale multor persoane notabile de două ori excepționale, fiul meu știa bine diferențele sale. Dar oricât ar fi încercat, nu ar putea să se strecoare în „cutia”. Aș fi rupt marginile de carton cu dinții, dacă aș fi putut. Dar nu puteam. Pe măsură ce a îmbătrânit, am descoperit șah, jocuri de cărți de strategie și un program științific specializat în care abilitățile sale naturale îl făceau să se simtă „bine”. în loc de „nu este suficient de bun”. Am avut și norocul să găsim o școală medie, unde provocările sale erau încadrate, iar accentul sa pus pe punctele forte.

În ziua în care a vrut să-i aduc medicament pentru o durere de cap (15 minute după ce l-am dat jos), a rămas blocat de soluția respectivă, așa că sugestia de apă și de odihnă l-au răsturnat peste margine. Când am ajuns la școală, el știa deja unde lucrurile nu merg bine. "Intru în această spirală", a spus el, "și nu pot să ies din ea." Și-a așezat capul pe braț. "De ce nu pot fi ca toți ceilalți?"

Au fost de multe ori în ultimii 12 ani când și eu mă întrebam. Dar cu răbdare și educație, am ajuns să înțeleg persoana extraordinar de strălucitoare și provocatoare care este fiul meu. A avut o dimineață aspră. Am avut și dimineți grele. Nu totul este o problemă care trebuie rezolvată. Nu este o problemă care trebuie rezolvată. Mi-a luat mult timp să obțin asta. Am vrut și eu să obțină asta.

[Cum să deblochezi potențialul copiilor supradotați cu ADHD]

„Nu vreau să fiți ca toți ceilalți,” i-am spus, „sunteți perfect voi înșivă. Faci tot posibilul. Asta o putem face orice. Și este suficient. ”

A ridicat capul de pe braț, m-a privit în ochi și a zâmbit. "Multumesc mama."

[Descărcare gratuită: depășirea provocărilor comune de învățare]

Actualizat pe 17 aprilie 2018