„Spune-mi ceva minunat despre copilul meu”

Fiul meu a petrecut 15 ani încercând să-și insufle sinele creativ, plin de energie și ADHD în mucegaiul școlii publice și sunt foarte conștient de numeroasele provocări cu care s-a confruntat pe parcurs. Acesta este motivul pentru care, într-o recentă întâlnire IEP, i-am rugat pe profesorii săi să înceapă cu un comentariu pozitiv despre ceva care face Miles special. Răspunsurile - atingându-și empatia, simțul umorului și zâmbetul strălucitor - au făcut din întâlnire orice altceva decât afacerea, ca de obicei.

Ca întotdeauna, Miles vine în zilele noastre Reuniunea IEP. Ceilalți dintre noi suntem strânși la sosire - coordonatorul IEP, consilier, psiholog, asistent social și câțiva profesori. Mile are o înălțime de șase metri, cu umărul lat. Ochelarii cu margini de coarne și părul floppy îl fac să pară mai în vârstă de 15 ani, dar chipul lui este nervos. Se cufundă pe scaunul de lângă al meu. Profesorul său de geometrie râde și spune acum că știe cum arată Miles, ceea ce sugerează că de multe ori el sări peste clasa ei. Îmi reglez armura mentală.

Încă de la pre-K, a fost îndrumat, presat, instruit și, uneori, stors în montarea matriței școli publice. Din multe motive, nu există nicio alternativă și sunt conștient de dezamăgirea la care este expus constant - și de deficiența de comentarii pozitive el primeste. Sunt timid, urăsc confruntarea, dar îl iubesc pe fiul meu. Așa că deschid gura. Spune-mi ceva minunat despre Miles.

Există o pauză. Miles privește podeaua, incomodă.

Apoi, profesorul său de matematică zâmbește și spune: „Miles este unul dintre cei mai drăguți copii pe care îi cunosc.” Asistentul său social spune: „El mă face să râd de fiecare dată când ne întâlnim.” Altcineva își menționează empatia; un alt profesor ne spune că o salută cu un zâmbet în fiecare dimineață. Coordonatorul IEP spune că a auzit-o pe Miles înveselind un copil care a suferit o pierdere.

Miles nu se uită în sus, dar îi văd umerii înmuindu-se, ușoară ridicare a buzei. Întâlnirea se întoarce pe curs - cazare, testare -, dar există o senzație mai ușoară în cameră. După aceea, Miles revine la clasă.

Nu știu dacă intervențiile vor funcționa. Nu știu dacă Miles va sări din nou geometria. Dar am fost ușurat să știu că oamenii însărcinați să-l ajute ca el. Îl „văd”. Sunt bine pentru restul zilei. Math? Un îndrumător te poate ajuta. Empatie, umor și bunătate? Acestea nu pot fi învățate. Nu aș putea fi mai prouder de băiatul meu.

[Resursă gratuită: lectură necesară pentru părinții copiilor cu ADHD]

Actualizat pe 25 septembrie 2019