Elevul meu ține să se ridice și să se ridice de pe scaunul său

Î: Josh, noua, care a fost diagnosticata cu ADHD, evidentiaza lucrurile. El va suna în toată camera la un prieten în timpul activității de clasă. De asemenea, se va ridica de pe scaunul său fără să întrebe. Avem reguli de clasă postate pe perete, dar a fost greu să-l determinăm să se conformeze. Ce pot face pentru a-i schimba comportamentele?

---

Știți că aceste două comportamente perturbatoare sunt caracteristici clasice ale tulburării deficitului de atenție (ADHD sau ADD) care sunt cauzate de chimia creierului și probleme de imaturitate. Elevul dvs. nu alege în mod activ să încalce regulile. Deoarece sunt implicate probleme cerebrale, pedeapsa nu-i va schimba comportamentul. Găsirea intervențiilor pozitive este o necesitate. Pentru a fi eficient, un „memento vizual” pentru a respecta regulile trebuie să se afle în câmpul vizual imediat al unui elev. Iată câteva strategii utile:

Educați Copilul

În primul rând, explicați-i în particular copilului de ce este greu să rămână așezat și nu divulga fără să vrea

. „Josh, studenții cu ADHD au probleme să stea pe scaunul lor și, uneori, vorbesc în clasă. Știu că nu vrei să faci asta, dar îi deranjează pe prietenii tăi. Deci, să lucrăm împreună. Iată câteva lucruri care vă pot ajuta. ”Dacă nu educați elevul, el presupune că este o persoană„ rea ”.

Postează o poză cu comportamentul dorit

Faceți o fotografie cu copilul care stă la biroul său, cu mâna ridicată. Printează-l și tapetează-l pe biroul său. Explicați, spunând: „Așa îmi place ca tu să îmi atragi atenția.” Copiii care trebuie să se deplaseze sau să vorbească vor dori să facă ceva, așa că dă-i o acțiune alternativă de luat în schimb. Fotografia va fi a memento vizual din ce să faci.

Dă carduri „Oops”

Pentru lovituri sau rătăciri, creați cărți „Oops, scuze că am uitat”. Dă-i cinci sau mai multe pentru a începe ziua. Dacă sună prin cameră sau începe să rătăcească, țineți un deget - o carte dispărută. Faceți tot posibilul pentru a vă asigura că a rămas cel puțin o carte la sfârșitul zilei, astfel încât să obțină o recompensă. A doua zi, lăudați-vă cum a păstrat o carte și întrebați-l dacă poate păstra azi cel puțin două. Formarea comportamentului dorit necesită timp, dar pe termen lung plătește. Întrucât acest comportament este parte a dizabilității sale, evitați rușinea el pentru ceva care este în afara controlului său.

[Descărcare gratuită: Cardul de raport zilnic pentru o mai bună conduită în clasă]

Utilizați o solicitare de tip Trifold

Oferă-i elevului tău trei cărți de culori diferite:

1. Un cartonaș roșu care spune: „Am nevoie de ajutor și eu nu se poate continua să lucreze."
2. Un cartonaș galben care spune: „Am nevoie de ajutor, dar eu poate sa continua să lucreze."
3. O carte verde care spune: „Lucrez bine.”

Acestea funcționează ca memento-uri vizuale și oferă elevului o acțiune alternativă la lovirea sau părăsirea scaunului său care avertizează profesorul atunci când are nevoie de ajutor. El poate flip cardul care se aplică situației sale.

Măriți zona de mișcare a copilului

Așezați scaunul copilului la capătul rândului, lăsându-l să stea în spate sau să îngenuncheze la biroul său, sau să se așeze pe podea sau pe un sac de fasole din apropiere în timp ce lucrează.

Oferați studentului locuri de muncă care necesită mișcare

El poate colecta sau înmâna hârtii, poate da creioane, udă plantele sau poate duce un mesaj la birou. Identificați ora din zi când vorbiți sau rătăciți este cea mai mare problemă și dați o sarcină de mișcare în timpul respectiv.

Luați în considerare medicația

De obicei, cea mai eficientă intervenție în reducerea acestor comportamente este medicația ADHD. Dacă copilul bate și rătăcește, deși este pe cale de medicamente, atunci părinții ar trebui să-și vadă medicul pentru a discuta comportamentele. Poate că medicul va ajusta doza sau va schimba medicația.

[Citiți acest lucru: Comportament perturbator: soluții pentru sala de clasă și acasă]

Actualizat la 10 septembrie 2019