Studiu nou: Locul de efectuare a testelor poate fi scurt pentru studenții cu ADHD

4 ianuarie 2017

Atunci când elevii cu IHP securizate ADHD, 504 planuri sau spații de cazare școlare informale, părinții lor consideră adesea o victorie - și sper că cazările vor duce la o aplicare îmbunătățită a cunoștințelor și abilităților, în special la testele cronometrate. Dar un studiu recent arată că unitățile de testare utilizate frecvent, cum ar fi timpul prelungit sau pauzele obișnuite, nu ajută de fapt elevii cu ADHD au performanțe mai bune la testele standardizate - o concluzie care îi poate determina pe educatori și părinți să reevalueze strategii.

Studiul, publicat la 1 decembrie 2016, în Disabilități de învățare: un jurnal multidisciplinar, sa uitat la 96 de studenți cu ADHD înscriși în clasa a treia până la a opta în școlile din Maryland. Mai mult de jumătate dintre studenți au avut dizabilități de învățare la lectură sau la matematică, pe lângă ADHD, conform rapoartelor părinților. Studenții au fost evaluați folosind scoruri din Evaluarea Școlii din Maryland (MSA) și teste cognitive administrate individual; aceste scoruri au fost apoi legate de cinci posibilități de testare: timp de testare extins, pauze dese, citirea testului cu voce tare, utilizarea calculatoarelor și distrageri reduse în sala de examen.

Aceste locuri de cazare (și altele) au fost gândite să niveleze terenul de joc pentru studenții cu ADHD, care adesea se luptă să se concentreze sau să-și gestioneze corect timpul în timpul testelor. Dar chiar și atunci când cercetătorii au controlat dizabilitățile de învățare comorbidă și nivelul de clasă al elevilor, niciuna dintre cele cinci spații de testare nu a fost asociate cu scoruri mai bune la oricare dintre teste atunci când participanții la studiu au fost comparați cu studenții cu ADHD care nu au primit cazările.

Alison Esposito Pritchard, psiholog clinic la Kennedy Krieger Institute din Baltimore și autorul principal al studiului, a declarat că a fost surprinsă de faptul că Niciuna dintre cazări nu a fost asociată cu scoruri de test mai puternice - mai ales că ea le-a recomandat de multe ori pacienților la practica ei în trecut.

„Conceptual, a avut sens că [cazările] ar putea fi utile copiilor cu ADHD,” ea a spus. „Dar, odată ce am început să mă uit la literatura de specialitate, am constatat un gol în privirea eficienței acestor spații de cazare.”

Ea presupune că problema poate fi că unii studenți nu știu să profite la maximum de cazările lor - și nu sunt îndrumați în mod corespunzător de către profesori și părinți și, prin urmare, pot fi încă grăbiți de munca lor sau de a primi distrasă. Cercetarea de urmărire ar trebui să se concentreze mai precis pe modul în care elevii pot utiliza mai eficient cazările sau modul în care cazările pot fi adaptate mai precis pentru provocările unice ale fiecărui student, Spuse Pritchard.

„Educația este un domeniu în care încearcă într-adevăr să vorbească despre cele mai bune practici și să utilizeze strategii de predare bazate pe dovezi,” ea a spus. "Nu putem spune că timpul prelungit [de exemplu] este ineficient, dar putem [spune] că nu funcționează așa cum îl facem acum."

Actualizat la 5 aprilie 2017