Este nucleul comun care își întinde atenția copiilor noștri dincolo de limitele sale naturale?

Niciun copil rămas în spatele nu a dus la schimbări în programa școlară, care a crescut accentul pe matematică și citit, în mod tradițional, subiecte de bază comune dificile pentru studenții cu ADHD și au decupat cursuri precum istorie, artă și chiar sala de sport. Noi cercetări de specialiști de la Yale, New York University și Universitatea din Wisconsin-Madison ridică întrebări despre impactul testelor ramped-up și standarde academice mai stricte asupra consumului de medicamente pentru atenție deficit.

Studiul, publicat în American Sociological Review, analizează rețetele de stimulare completate în cursul anului școlar 2007-8 și face referiri încrucișate cu datele evaluări de la state care au adoptat conținut academic și standarde de testare mai stricte, precum cele găsite în comun Core. Acesta constată că copiii de liceu și liceu sunt cu 30% mai multe șanse să ia un stimulent pentru a trata ADHD în timpul anului școlar decât în ​​timpul verii. În plus, datele au arătat că copiii care trăiesc în state cu cele mai stricte teste standardizate, cea mai strictă școală standardele, și care provin din familii mai înstărite au fost cel mai probabil să folosească medicamente ADHD doar în timp ce școala era în sesiune numai. Colegii lor din familii cu venituri mici aveau mai multe șanse să ia medicamente pe tot parcursul anului.

Partea complicată este determinarea motivului diferenței. Cercetătorii suspectează o combinație de factori legați de mediul socioeconomic și vârsta studenților studiați. În primul rând, oamenii de știință notează că familiile înstărite tind să completeze rețetele doar atunci când medicamentele par este necesar, în timp ce familiile cu venituri mai mici tind să urmeze instrucțiunile medicilor pentru a lua medicamentele anul rundă. Acest lucru, în combinație cu vârsta copiilor studiați, ar putea reprezenta diferența de administrare a medicamentelor. Școlarii de nivel mediu și liceal au mai multe șanse să aibă nevoie de medicamente pentru a se concentra pe munca școlară, nu pentru a calma hiperactivitatea generalizată pe tot parcursul anului.

Poate că explică frecvența mai mare de utilizare în rândul familiilor cu venituri mai mari, alte studii arată că copiii cu venituri mici familiile sunt diagnosticate cu ADHD la o rată mai mare, dar consumul de medicamente este mai general decât cel al veniturilor lor mari colegii. Acest lucru se datorează mai mult constrângerilor financiare și costurilor de prescripție, decât unei încercări a familiilor bogate de a asigura un avantajul testării cu medicamente. În mod alternativ, s-ar putea indica presiuni academice mai mari pentru a intra în colegiile de elită din familiile înstărite.

Deci, care este legătura dintre curriculumul și utilizarea medicamentelor? Datele sunt neconcludente. Nu arată că testele mai grele duc la o utilizare mai stimulantă. Mai degrabă, experții bănuiesc că cererea pentru atenție sporită, fără pauză activitate fizica încordează atenția copiilor pe tot parcursul zilei școlare.

Actualizat pe 29 septembrie 2017