Studiu: Cercetarea sugerează o relație inversă între ADHD și alfabetizare, abilități lingvistice
15 februarie 2019
În studierea suprapunerii genetice între tulburarea deficitului de atenție (ADHD sau ADD) și abilități lingvistice, cercetătorii de la Universitatea Vrije din Amsterdam au descoperit o relație inversă între risc de ADHD poligenic și abilități multiple de citire și / sau ortografie, precum și conștientizare fonemică și verbală inteligenta.1 Cu alte cuvinte, copiii cu o probabilitate ridicată de ADHD au, de asemenea, mai multe șanse să aibă abilități puternice de citire și scriere, dar slabe înțelegeri de ascultare și abilități de repetare a cuvintelor.
Cercetătorii au stabilit un model pentru interpretarea comorbidității ADHD și a dizabilităților de lectură, care co-apar în mare parte datorită împărtășirii influențele genetice - adică atât ADHD, cât și dizabilitățile de citit împărtășesc variabilitatea genetică cu educația prevăzută genetic realizare. Pentru a face acest lucru, cercetătorii au evaluat alfabetizarea și abilitățile legate de limbă ale copiilor și adolescenți raportați la Studiul longitudinal al Avalon al părinților și copiilor (ALSPAC), o populație din Marea Britanie cohorta bazată pe.
Descoperirile inițiale au arătat că scorurile poligenice ADHD erau în mod invers legate de alfabetizare și deficiențe de limbaj, cel mai consistent cu deficiențe de citire. Legăturile poligenice cu ADHD au fost împărțite în două grupuri: efectele împărtășite și independente de realizarea educațională. Modelarea ulterioară a legăturilor poligene condiționate de realizarea educațională a arătat un profil de asociere specific ADHD care implică în principal deficiențe legate de alfabetizare. După contabilizarea efectelor genetice împărtășite cu atingerea educațională, riscul de ADHD poligenic a fost cel mai puternic invers conectat la abilitățile de citire și ortografie.
Puterea suprapunerii genetice între alfabetizare și abilități legate de limbă și ADHD poligenic riscul poate varia în funcție de nivelurile de domeniu ale simptomelor ADHD, în special de neatenție, cercetătorii spus.
Note de subsol
1 Consorțiul ADHD iPSYCH-Broad-PGC. „Dezlegarea asociațiilor poligene între tulburarea de deficit de atenție / hiperactivitate, atingere educațională, alfabetizare și limbaj.” Psihiatrie translațională, vol. 9 (2019). https://research.vu.nl/en/publications/disentangling-polygenic-associations-between-attention-deficithyp
Actualizat pe 16 mai 2019
Din 1998, milioane de părinți și adulți au avut încredere în ghidarea și asistența expertă a ADDitude pentru a trăi mai bine cu ADHD și cu condițiile sale de sănătate mintală. Misiunea noastră este să fii consilierul tău de încredere, o sursă neclintită de înțelegere și îndrumare de-a lungul căii către bunăstare.
Obțineți o emisiune gratuită și eBook gratuit ADDitude, plus economisiți 42% din prețul de acoperire.
