De ce „Pentru că am spus așa!” Doar nu funcționează

Părinți, știm că îți cauți mereu modalități noi de a-ți angaja copiii cu tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) și că ai noroc. Avem o strategie puternică pe care o puteți folosi cu copilul dvs., care să-i îmbunătățească abilități executive acum și când este mai în vârstă. Se numește schela verbală. Pare complicat, dar este vorba de a ajuta copilul să vadă modele, să facă conexiuni și să utilizeze cunoștințe anterioare atunci când desfășoară activități.

Cum schela verbală ajută copiii încurajați cu ADHD

În loc să latre, „Doar luați-vă medicamentul” atunci când copilul dvs. refuză, spuneți: „Dacă nu vă luați medicamentul, gâtul dumneavoastră va reveni. ”În loc să spui:„ Nu te apasă atât de tare cu creionul ăsta ”, încearcă,„ Dacă te descurci prea tare, vei rupe creionul conduce."

Cu cât îi ajutați pe copii să se gândească la ceea ce fac și de ce, cu atât va crește capacitatea pe care o vor dezvolta pentru situații de rezolvare a problemelor. Cercetările arată că copiii de trei ani ale căror mame oferă explicații și pun întrebări tind să aibă mai bine

abilități de rezolvare a problemelor și comportament orientat spre țintă la șase ani.

Folosiți întrebări pentru a ajuta copilul să înțeleagă comportamentul lor

Cu cât vă puneți mai multe întrebări, cu atât mai multe conexiuni mentale vor face copilul.

Întrebări de genul „De ce vă rog să vă spălați pe mâini înainte de cină?” „Ce s-ar întâmpla dacă te-aș lăsa să stai sus cât timp ai vrut noaptea? ”și„ Cum crezi că ai putea să-ți amintești să-i dai permisului profesorului să alunece? ”ajută-ți copilul a intelege consecințele comportamentului.

[Ghid gratuit de 2 săptămâni pentru a încheia comportamentul sfidător]

Explicați cum se comportă greșit înainte de a le disciplina

Uneori ne bazăm pe comenzi directe și instrucțiuni explicite care accentuează diferențialul de putere între noi și copiii noștri: „Faceți doar ce spun!” sau „Pentru că am spus așa!” Acesta este de inteles. Ne-am săturat și simțim că nu avem timp să ne oprim și să ne gândim cum să exprimăm o explicație adecvată pentru abilitățile și vârsta copilului nostru.

Amintiți-vă, cu toate acestea, cu cât un copil înțelege mai mult despre o anumită situație - cauza și efectul, de ce ceva este important și așa mai departe - cu atât mai mult poate folosi aceste informații pentru a face judecăți solide în viitor. Este mai bine să spuneți: „Dacă vă lăsați bicicleta în aer liber, va deveni ruginit când plouă diseară” decât „Puneți bicicleta în garaj”.

Încurajează-i să se gândească la consecințele comportamentului lor

Când oferiți soluții, judecați sau spune-i copilului tău ce să facă diferit data viitoare, îl privezi de a se gândi la el însuși. Este mai bine să-l rog să-și dea seama. Întrebări precum „Ce poți face pentru a ieși din acest blocaj?” Și „Ce ai putea face diferit data viitoare, pentru ca prietenul tău să nu ceară să plece devreme acasă?”.

Copiii care înțeleg cum anumite evenimente declanșează anumite sentimente au mai multe șanse să obțină controlul asupra emoțiilor lor sau reduceți-le impulsurile. Cu cât înțeleg o secvență cauză-efect, cu atât mai bine vor putea planifica un curs de acțiune. Și când explici de ce ceva este important, un copil are mai multe șanse să-și amintească de informațiile critice atunci când are nevoie.

[Luați o respirație profundă: învățați copiii să controlați emoțiile]

Lasă-ți copilul să știe că înțelege cum se simte și de ce

Exemple bune sunt „Sunteți dezamăgiți pentru că contați cu adevărat să jucați cu Jane și acum nu se poate întâmpla astăzi ”sau„ Ești îngrijorat că mâine vei greși în raportul tău oral și că toată lumea va râde tu."

Adaptat cu permisiunea de la Inteligent, dar împrăștiat (Guilford Press), de Peg Dawson și Richard Guare, Ph. D., copyright 2009.

Actualizat la 24 mai 2018