Copilul meu bolnav mintal și refuzul școlii

Refuzul școlii este cel mai dificil test pe care l-am întâlnit în timp ce i-am părintit fiului meu bolnav psihic. Școala medie este dificilă pentru majoritatea adolescenților. Clasa a șaptea a fost cel mai rău an pentru mine și pentru fiul meu Bob. Acesta este anul el a refuzat să meargă la școală.

Cum arată refuzul școlar?

În prima zi din clasa a șaptea am fost nervos. Bob a ratat ultimele patru luni din clasa a șasea din cauza debutului său tulburare bipolara. Școala a convocat o ședință a planului individual de educație (IEP), care l-a plasat pe Bob în Studiul Acasă pentru ultimele patru luni din clasa a șasea. IEP l-a plasat apoi pe Bob în clasa de Suport emoțional pentru clasa a șaptea. Această clasă a avut zece elevi, doi profesori și a oferit un mediu sigur pentru Bob să învețe. Am fost mulțumit de plasament, dar îngrijorat de modul în care Bob se va descurca pentru că al lui anxietate socială se agravase peste vară.

I-am făcut poze lui Bob în prima dimineață, apoi mi-a luat la revedere când a urcat în autobuz pentru școală. Când Bob a coborât din autobuz în acea după-amiază, primele cuvinte din gura lui au fost: „Nu mă întorc”. Apoi l-a pierdut.

Restul după-amiezii și seara a fost un roller coaster de emoții, argumente și chinuri, când Bob m-a rugat să nu-l fac să meargă la școală. A pus chiar un cuțit la piept.

Terapia expunerii pentru refuzul școlii

Terapeutul lui Bob a recomandat terapia de expunere și a împărțit-o în pași. Mi-a spus să nu-l împing pe Bob. El trebuia să „conducă autobuzul”, ceea ce înseamnă că trebuia să ia decizia de a merge singur. El și-ar folosi abilitățile de coping și auto-vorbirea pentru a ajunge la școală. Ca părintele unui elev cu refuzul școlii, treaba mea a fost să am răbdare și susținere.

Până la a treia săptămână de școală, Bob stăpânea răspunsul la luptă, zbor sau îngheț. Întârzie să coboare la parter, schimbându-și hainele una și alta. Când era timpul să plece la școală, a trecut încet pe lângă mașină și a decolat pe stradă. Când am ajuns în cele din urmă la școală, a ieșit cu curaj din vehicul doar ca să se învârtă și să înceapă să meargă spre cartierul nostru. Când m-am prins de el în cartier, m-a strigat, m-a scuipat și mi-a aruncat cheile într-o râpă.

Refuzul școlii de combatere persistă

anxietate a câștigat forță pe măsură ce săptămânile au trecut. Într-o dimineață, când m-am îndepărtat de școală, m-am uitat în oglinda retrovizoare să-l văd pe Bob alergând după vehiculul meu urmat de director și de vice-director. Bob părea îngrozit. Principalul părea irat.

Bătălia a culminat câteva zile mai târziu, când Bob a părăsit terenul școlii și poliția a fost chemată. Când am ajuns la fața locului, un ofițer de poliție și-a asigurat mâinile lui Bob în spatele lui. Bob era cu fața în jos pe mașina poliției. Eram îngrozit.

La reuniunea IEP de urgență, am modificat planul de comportament și am adăugat o procedură de criză.

Terapia expunerii a continuat. Bob a muncit foarte mult. Peste mai multe luni și-a dat seama ce nu a funcționat pentru el și a încercat să folosească abilitățile pe care terapeutul le-a sugerat. Încet, dar sigur, a făcut-o. Bob a ajuns în sala de clasă.

Odată ce a fost fizic în clasa de susținere emoțională, anxietatea i-a scăzut, iar ziua școlii a fost inutilă.

Bob începe clasa a unsprezecea săptămâna aceasta. Știe că anxietatea sa socială îl va provoca așa cum se întâmplă întotdeauna. Acum are însă abilitățile de a-și împinge temerile. Are, de asemenea, câțiva ani de victorii zilnice greu câștigate pentru a-i spori încrederea.

O poți găsi pe Christina Google+, Stare de nervozitate și Facebook.