Fii acel învățător care străbate

Profesori: Ați avut vreodată un plan de lecție care nu a funcționat așa cum doriți? Poate pentru că ai planificat lecția pentru tine. Ar fi funcționat bine pentru cineva care învață ca tine, dar nu a fost eficient pentru studenții care se luptă. Ai un student care se luptă cu sarcini simple? El acționează confuz sau ignor când vorbești? Pare că ar fi fost legat la ochi, s-a învârtit și i s-a cerut să facă performanțe în timp ce primește prea multe informații de la o mulțime aplaudată și bine intenționată? Ce face un profesor minunat ascultă, adaptează și iartă studenții care flutură. Iată câteva strategii pentru a facilita lucrurile pentru studenții ADHD / LD din clasă.

Explicați limbajul figurat

Pe măsură ce îi îndrumați pe elevii dvs. printr-o sarcină pe care i-ați atribuit-o, ei pot apărea confuzi de ceva ce ați spus, cum ar fi „păstrați-vă capul drept. ”Dacă un student nu cunoaște această expresie și o interpretează literal, ar putea deveni îngrijorat de capul său off. Explicați ce vreți să spuneți atunci când vorbiți la figurat. Dacă un copil este foarte

excitate, cuvintele tale figurative îl pot determina să rateze planul lecției. Dezvoltați limba cu care doriți să învățați și asigurați-vă că elevii dvs. o înțeleg.

Arată și spune

Show and tell nu este doar pentru studenți. Când introduceți un subiect nou, nu este suficient să vorbiți elevul prin intermediul acestuia. Ai nevoie ajutoare vizuale. Faceți o mișcare cu fermoar cu mâinile când îi spuneți să-și închidă geaca. Arătați spre obiectul pe care doriți să îl recupereze. Utilizați un pointer laser din când în când pentru a-și direcționa privirea spre unde trebuie să se uite și să se concentreze.

Când elevii dvs. primesc instrucțiuni, arătați-le ce doriți, făcându-l singur sau faceți un coleg demonstrează ce trebuie să faceți. Studenții cu ADHD se descurcă cel mai bine atunci când informațiile auditive și vizuale sunt prezentate împreună. Dați un exemplu pe care îl pot urma. Chiar dacă studentul a ratat o parte din ceea ce ai spus, el poate reuși vizionându-ți demonstrația.

[Descărcare gratuită: Lista mare a resurselor școlare ADHD de la ADDitude]

Lucrează ca echipă

Elevul dumneavoastră cu ADHD poate fi total dezinteresat de un subiect și neîncrezător cu privire la „planificarea” unei lecții. Puteți schimba asta incluzându-l. Ia-l să se gândească întrebându-l cât de mult crede că va dura pentru a duce la bun sfârșit munca.

Permiteți-vă elevului dvs. să prezinte modalități de a demonstra ce se află în planul lecției. Poate că ar putea găsi un videoclip YouTube care arată despre ceea ce înveți sau ar putea dezvolta un experiment sau un proiect pe care clasa l-ar putea face. Un student cu ADHD preferă sarcinile scurte și ar putea deveni copleșit de complicații. Ar trebui să rămâneți sub controlul subiectelor și materialelor, dar implicarea studentului îl va ajuta să rămână angajat.

Dacă vedeți cum atenția elevului dvs. scade, știți că nu păstrează informațiile pe care le prezentați. Gândurile tuturor se rătăcesc din când în când, dar încercați să nu lăsați elevul cu ADHD să se abată prea departe de lecție. Odată ce-și pierde concentrarea, trebuie să cheltuiți energie, îndepărtându-l înapoi, îndepărtând timpul de la învățătură. Strategii de alertare, cum ar fi să spui numele elevului, să schimbi volumul sau tonul vocii sau să faci ceva neașteptat, cum ar fi săriți o minge de cauciuc de pe perete, va redirecționa atenția studentului înapoi repede.

Deși planul dvs. de lecție ar trebui să fie flexibil, are nevoie și de structură. Îți cunoști obiectivele și vei găsi modalitatea de a le atinge cel mai bine. Elevul dvs. ADHD sau LD poate deveni neliniștit, dar el are nevoie să fiți ferm și răbdător în timp ce îl atrageți înapoi la lecție. Dacă puteți folosi umorul, voi și elevul dvs. veți fi mai puțin frustrați, deoarece amândoi încercați să rămâneți la sarcină împreună.

[Descărcare gratuită: Ce trebuie să știe fiecare profesor despre ADHD: un poster pentru școală]

Facând lecțiile corect

Elevii impulsivi vor deveni frustrați dacă sunt neatenți și nu vă primesc indicațiile. Aceștia abordează misiunile ca o cursă până la final, astfel încât pot reveni să facă ceva ce le place cu adevărat. Asigurați-vă că definiți ce vreți să spuneți printr-o sarcină care este „finalizată”, nu doar să finalizați atât cât intenționează.

Studenții ADHD / LD fac multe greșeli, chiar și atunci când cred că fac ceea ce ai cerut. Ei știu când oamenii sunt frustrați de ei. Studenții cu ADHD au nevoie de mai multă încurajare decât colegii lor, dar obișnuiesc să obțină mai puțin. Pentru a atinge obiectivul specific al planului de lecție, spuneți-le elevilor când fac lucrurile corect. Anunțați-i că îi observați și încurajați-i să continue. Spune-le părinților când copilul s-a descurcat bine, pentru ca el să te audă spunând ceva pozitiv despre el.

Folosiți-vă ștergătorul

Planul lecției nu este stabilit în piatră. Nu-ți fie niciodată teamă să o schimbi. Ideea este să nu-l modelezi pe elev la planul lecției și nici nu este să-l modelezi pe elev în planul lecției. Este să modelați planul și elevul împreună. Unii dintre studenții dvs. sunt studenți netradiționali; prin urmare, trebuie adaptate. Pe măsură ce vă ajutați elevul să găsească strategiile care funcționează pentru el, amintiți-vă că planul dvs. de lecție poate necesita și unele modificări. Dacă ceva nu funcționează, puteți oricând să schimbați angrenajele. Îți poți învăța copilul dacă poți ajunge la copilul tău. Niciun plan de lecție nu este perfect și nu se pot anticipa toate contingențele. Când este necesară schimbarea, se rostogolesc cu pumni. Tu și elevul dvs. veți învăța foarte multe unele de la altele.

---

ÎNVĂȚĂTORI: UITĂ-VĂ STUDENȚII ADHD (Câteva) lucruri?

Uitarea este un comportament ADHD care poate părea lenea sau o atitudine proastă, dar este o caracteristică clasică a dizabilității.

Pedeapsa nu va crește mai multă materie albă sau va îmbunătăți atenția. Preda abilități compensatorii pentru a face față provocării.

Iată câteva exemple din Predarea adolescenților cu deficiențe ADD, ADHD și funcții executive, de Chris A. Zeigler Dendy, M.S

PROBLEMĂ: Renunță la scrierea sarcinilor pentru teme

STRATEGIILE MELE FAVORITE:
> Cereți unui alt student sau „căpitan de rând” să verifice dublu pentru a vedea că sarcinile sunt notate.
> Utilizați un caiet de sarcini / un planificator al studenților.

PROBLEMĂ: Obligă să aducă acasă misiunile și cărțile corecte

STRATEGIILE MELE FAVORITE:
> Puneți o listă de verificare pe ușa dulapului său (verificați temele din algebră, obțineți cărți).
> Scrieți o notă de memento în palma mâinii.
> Introduceți planul săptămânal de lecție în planificatorul studentului.

PROBLEMĂ: Renunță la finalizarea proiectelor pe termen lung

STRATEGIILE MELE FAVORITE:
> Împărțiți proiectele în segmente, fiecare cu o scadență separată.
> Trimiteți un memento părinților despre proiecte și date scadente.

PROBLEMĂ: Renunță la finalizarea sarcinilor sau pașilor în clasă în soluționarea problemelor

STRATEGIILE MELE FAVORITE:
> Reduceți cerințele privind memoria de lucru prin furnizarea de instrucțiuni scrise.
> Simplificați direcțiile în mai multe etape; utilizați liste de verificare a sarcinilor.

[Webinar gratuit: Înapoi la școală începe acum: Planul dvs. pentru succesul academic, comportamental și organizațional]

Actualizat la 9 august 2018