Atragerea excluderii din școală

February 07, 2020 00:20 | Miscelaneu

Procedura de apelare a excluderii elevului de la școală în Marea Britanie.

1. Cum pot face apel?

Trebuie să apelați în scris la o cameră de apel independentă, motivând motivele pentru care se face apelul. Vă rugăm să completați formularul de apel EXC / 02 trimis cu această broșură și să-l trimiteți, împreună cu orice alte documente relevante, la:

Funcționarul șef al unităților de soluționare a căilor de atac, conciliere și contestații (CAU), Primăria Județeană. Sau adresa care va fi în scrisoarea dvs. de la școală care vă sfătuiește excluderea.

Trebuie să primim formularul dvs. EXC / 02 și motivele dvs. scrise de apel în termen de 15 zile școlare de la data la care primiți scrisoarea care vă spune excluderea copilului dumneavoastră. Scrisoarea va fi de la Comitetul de disciplină școlară și vă va spune cea mai recentă dată pentru care funcționarul șef vă va primi formularul completat. Vom stabili apoi o audiere cu un grup independent format din trei persoane.

Vă veți pierde dreptul de a adresa dosarul dvs. într-un grup de apel independent dacă:

instagram viewer
  • apelul dvs. nu este primit în termen de 15 zile
  • informați în scris Autoritatea Locală pentru Educație că nu doriți să faceți apel

2. Cum voi afla despre dreptul meu de apel?

Când Comitetul de disciplină al Colegiului de conducere a școlii a decis să nu-ți reinstituie copilul, ar fi trebuit să-ți trimită o scrisoare. Funcționarul comitetului ar fi trebuit să vă informeze despre dreptul dvs. de a face recurs împotriva deciziei lor într-o zi școlară de la audierea lor la școală. Scrisoarea ar fi trebuit să explice:

  • motivele deciziei lor
  • dreptul dumneavoastră de a face apel la o cameră independentă de apel și data la care trebuie să fie apelul
  • primită de funcționarul șef
  • adresa grefierului către comisia de apel, la care trebuie să trimiteți apelul
  • este o cerință ca apelul să-și expună motivele (motivele) pentru care se face recurs

Puteți face apel la comisia de apel, chiar dacă nu ați depus cazul dumneavoastră în fața Comitetului de disciplină.

Serviciile pentru studenți, în numele LEA, ar fi trebuit să vă scrie în termen de 3 zile lucrătoare de la ședința Comitetului de Disciplină. Această scrisoare vă va spune, de asemenea, ultima dată pentru primirea apelului dumneavoastră. Nu se poate accepta nicio contestație după această dată.

3. Ce sunt panourile de apel pentru excluderea școlară?

Acestea sunt grupuri independente înființate de Unitatea de Conciliere și Apeluri (CAU) în numele Autorității Locale pentru Educație (LEA) pentru a examina apelurile de la părinți și îngrijitori.

Apelul dumneavoastră va fi împotriva deciziei Comitetului de disciplină al Colegiului de conducere al școlii. Aceștia vor fi hotărâți să susțină decizia directorului de a exclude copilul dumneavoastră definitiv de la școală.

4. Cum decid dacă am motive (motive) pentru recurs?

Aveți motive de apel dacă:

  • nu crezi că copilul tău a făcut ceea ce el sau ea este acuzat că a făcut
  • nu credeți că școala a acționat în mod rezonabil, excludând copilul dvs. din școală pentru ceea ce este acuzat că a făcut

Pentru a vă ajuta să decideți dacă simțiți că aveți motive pentru a face apel împotriva permanentului copilului vostru excluderea din școală s-ar putea să vă fie de ajutor să știți ce îndrumări au fost oferite școlilor excluderi. Departamentul pentru Educație și Aptitudini (DfES) a emis următoarele instrucțiuni către școli. Școlile trebuie să aibă în vedere această îndrumare, care este inclusă în revizuirea circulației 10/99 publicată în ianuarie 2003.

1. Introducere

1. Decizia de excludere a unui elev trebuie luată numai:

  • ca răspuns la încălcări grave ale politicii de comportament a școlii; și
  • Permiterea elevului să rămână la școală ar dăuna grav educației sau bunăstării elevului sau a celorlalți din școală.

2. Numai directorul sau profesorul responsabil de un PRU - ESC din Hertfordshire (sau, în absența directorul sau profesorul responsabil, cel mai înalt profesor care acționează în acest rol) poate exclude a elev.

3. Decizia de a exclude permanent un copil este una serioasă. De obicei, va fi ultimul pas într-un proces de soluționare a infracțiunilor disciplinare în urma unei game largi de alte strategii, care au fost încercate fără succes. Școala recunoaște că a epuizat toate strategiile disponibile pentru tratarea copilului și ar trebui, în mod normal, utilizat ca ultimă soluție.

4. Cu toate acestea, vor exista circumstanțe excepționale în care, în opinia directorului, este oportun să se excludă permanent un copil pentru o prima infracțiune sau pentru o singură infracțiune. Acestea pot include:

  • violență gravă reală sau amenințată împotriva altui elev sau a unui membru al personalului
  • abuz sexual sau agresiune
  • furnizarea unui drog ilegal
  • purtând o armă ofensivă

Școlile ar trebui, de asemenea, să ia în considerare dacă să informeze sau nu poliția unde a avut loc o astfel de infracțiune. De asemenea, aceștia ar trebui să ia în considerare dacă să informeze sau nu alte agenții, de exemplu, echipa de ofensare a tinerilor, asistenții sociali etc.

5. Aceste cazuri nu sunt exhaustive, dar indică gravitatea acestor infracțiuni și faptul că un astfel de comportament poate afecta disciplina și bunăstarea comunității școlare.

6. În cazurile în care un diriginte a exclus un elev pentru:

  • una dintre infracțiunile de mai sus sau
  • comportament greșit persistent și sfidător, inclusiv intimidarea (care include intimidarea rasistă sau homofobă), sau deținerea repetată și / sau utilizarea unui drog ilegal în spațiile școlare

În mod normal, secretarul de stat nu se aștepta ca Comitetul de disciplină al guvernanților sau un Comitet independent de apel să repună elevul.

2. Excluderi legate de droguri

1. În luarea unei decizii privind excluderea sau nu pentru o infracțiune legată de droguri, directorul ar trebui au avut în vedere politica publicată a școlii cu privire la droguri și ar trebui să consulte medicamentele școlii coordonator. Dar decizia va depinde și de circumstanțele precise ale cazului și de probele disponibile. În unele cazuri, excluderea pe perioadă determinată va fi mai adecvată decât excluderea permanentă. În cazuri mai grave, o evaluare a incidentului ar trebui făcută pe baza criteriilor stabilite în politica școlii. Acesta ar trebui să fie un factor cheie în determinarea dacă excluderea permanentă este un curs adecvat de acțiune.

2. Școlile ar trebui să dezvolte o politică care acoperă nu numai drogurile ilegale, ci și drogurile legale - substanțe volatile (cele care oferă în afara gazului sau a vaporilor care pot fi inhalate), precum și a medicamentelor și a medicamentelor eliberate pe bază de rețetă - care pot fi utilizate în mod eronat elevi. Acest lucru ar putea spune, de exemplu, că nu trebuie introdus niciun medicament la școală fără știrea și aprobarea școlii. În ceea ce privește drogurile legale, este necesară din nou o evaluare a gravității incidentului înainte de a decide ce măsuri trebuie luate.

3. Factorii de luat în considerare înainte de a lua o decizie de excludere

1. Excluderea nu trebuie impusă în căldura momentului, cu excepția cazului în care există o amenințare imediată pentru siguranța altora în școală sau elevul în cauză. Înainte de a decide dacă exclude un elev, permanent sau pentru o perioadă determinată, directorul ar trebui:

  • asigurați-vă că a fost efectuată o anchetă adecvată
  • ia în considerare toate probele disponibile pentru a susține acuzațiile, ținând cont de comportamentul școlii și egal politicile de oportunități și, dacă este cazul, Legea privind relațiile de rasă din 1976, astfel cum a fost modificată și Legea privind discriminarea cu handicapul 1995 modificat.
  • permiteți elevului să-și dea versiunea despre evenimente
  • verificați dacă incidentul a fost provocat, de exemplu, prin intimidare sau hărțuire rasială sau sexuală
  • dacă este necesar, consultați pe alții, dar nu oricine poate avea mai târziu un rol în revizuirea deciziei directorului, de exemplu un membru al Comitetului de disciplină al guvernatorilor.

2. Dacă este satisfăcut că, din punct de vedere al probabilităților, elevul a făcut ceea ce se presupune că a făcut, directorul poate exclude elevul.

3. În cazul în care a fost inițiată o anchetă a poliției care duce la posibile proceduri penale, probele disponibile pot fi foarte limitate. Cu toate acestea, ar trebui să fie în continuare posibil ca directorul să facă o hotărâre cu privire la excluderea elevului.

4. Alternative la excludere

1. Excluderea nu trebuie utilizată dacă există soluții alternative posibile disponibile. Exemple de alternative la școlile de excludere pot dori să încerce includ:

  • folosirea unui proces de justiție restaurantă, care permite unui infractor să remedieze prejudiciul făcut pentru o „victimă” și permite tuturor părților implicate în rezultat să participe pe deplin la proces. Acest lucru a fost utilizat cu succes pentru a rezolva situațiile care altfel ar putea duce la excludere.
  • excluderea internă (cunoscută și sub denumirea de izolare internă), care poate fi folosită pentru a difuza situații care apar în școală care necesită scoaterea unui elev din clasă, dar poate nu necesită excluderea din școală premise. Excluderea ar putea fi într-o zonă desemnată din școală, cu sprijinul corespunzător sau o altă clasă în mod temporar, și poate continua în perioadele de pauză
  • o mișcare gestionată: dacă o școală consideră că nu mai poate gestiona comportamentul unui anumit elev, școala poate solicita altei școli să preia educația sa. Acest lucru trebuie făcut numai cu cunoștințele și cooperarea deplină a tuturor părților implicate, inclusiv părinții și LEA și în circumstanțele în care este în interesul superior al elevului îngrijorat. Părinții nu trebuie niciodată presionați să-și scoată copilul de la școală sub amenințarea permanentă excluderea și nici elevii nu trebuie ștersi de pe rolul școlii pentru a-i încuraja să găsească o altă școală loc. Secțiunea 9 din Reglementările privind învățământul (Înregistrarea elevilor) din 1995 detaliază singurele motive legale pentru ștergerea numelui unui elev de pe rolul școlii.

5. Când excluderea nu este adecvată

1. Excluderea nu trebuie utilizată pentru:

  • incidente minore, cum ar fi eșecul de a face temele sau de a aduce bani pentru cină
  • performanțe academice slabe
  • latență sau trădare
  • sarcină
  • încălcarea regulilor uniforme școlare sau a regulilor privind aspectul (inclusiv bijuteriile și coafura), cu excepția cazurilor în care acestea sunt persistente și în sfidare deschisă a acestor reguli
  • pedepsirea elevilor pentru comportamentul părinților lor, de exemplu în cazul în care părinții refuză sau nu pot participa la o întâlnire

6. Cine va lua în considerare apelul meu?

Vom înființa panoul de apel independent format din 3 persoane. Acestea vor fi:

  • un membru laic (cineva care nu a lucrat la școală cu o capacitate plătită, deși poate fi guvernator sau voluntar) - va fi președintele comisiei
  • un guvernator al unei școli întreținute (în prezent funcționează sau a servit cel puțin 12 luni în ultimii 6 ani, dar nu un profesor sau director)
  • un director al unei școli întreținute sau ESC (fie în prezent, sau a servit în ultimii 5 ani).

Completul de apel este independent și trebuie să fie corect pentru ambele părți. O persoană nu va avea voie să intre pe panou dacă este:

  • un membru al LEA sau al Colegiului de conducere al școlii excluse
  • un angajat al LEA sau al Colegiului de conducere (cu excepția cazului în care este angajat ca director la o altă școală sau în cadrul ESC)
  • cineva care are sau are o legătură cu o parte interesată (care ar putea ridica îndoieli cu privire la posibilitatea de a acționa corect)
  • directorul școlii excluse (sau dacă au fost directorul în ultimii 5 ani)

7. Când va avea loc audierea mea?

Completul de apel trebuie să se întrunească pentru a examina apelul dvs. cel târziu în a 15-a zi școlară după ziua în care a fost depusă contestația.

8. Ce aranjamente vor fi luate înainte de audiere?

Secțiunea de contestații a CAU vă va scrie cu privire la ora, data și locul de desfășurare a audierii dvs., care va avea loc în privat.

Audierile de apel vor avea loc întotdeauna pe parcursul zilei școlare, de regulă începând cu ora 10.00. Ocazional, acestea pot dura toată ziua și până seara.

Dacă aveți probleme de ridicat sau documente pe care doriți să le prezentați pentru audiere, care nu au fost incluse la dvs. notificare de apel, vi se solicită să le prezentați funcționarului șef cu cel mult 6 zile lucrătoare înainte de audierea dvs.

Voi, școala și reprezentantul LEA veți fi trimis dovezi scrise cu 5 zile lucrătoare înainte de audiere. Aceasta va include declarația de decizie a Comitetului de Disciplină, formularul de apel, motivele dvs. de apel și orice alte dovezi scrise pe care ni le trimiteți. Acesta va include, de asemenea, orice reprezentare scrisă din partea directorului, a Guvernului și a LEA.

Vi se vor trimite detalii despre toți cei care participă la audierea completului de apel și rolul acestora. De asemenea, vi se va trimite o ordine de procedură (un ordin de executare) pentru audiere.

9. Ce se va întâmpla la ședința de apel?

Audierea dvs. va avea loc în privat și va fi rezonabil de informală, pentru ca toate părțile să își prezinte cazul în mod eficient.

Grupul de apel va conduce audierea, iar un funcționar va fi la îndemână pentru a oferi sfaturi independente privind procedura pentru toate părțile. Funcționarul va ține, de asemenea, o evidență a procedurilor, la care a participat și a oricăror decizii luate. Funcționarul se va asigura, de asemenea, că nicio parte nu este singură cu grupul de apel, fără ca și celelalte părți să fie prezente.

La începutul ședinței, președintele completului va prezenta procedura care trebuie urmată și va explica faptul că panoul este independent atât de școală, cât și de LEA. Grupul va urmări îndeaproape legislația actuală și îndrumările DFES, atât în ​​modul în care se comportă în sine, cât și în decizia pe care o ia.

În urma introducerii de către președintele completului, funcționarul va explica ordinea în care părțile își pot expune cazul. După fiecare prezentare, președintele completului va lua rolul principal în stabilirea faptelor. Celelalte părți vor avea apoi posibilitatea de a pune întrebări, urmate de membrii comisiei, care ar putea dori să clarifice o problemă sau să solicite mai multe informații.

În general, ordinea procedurilor va fi următoarea:

  1. Cazul școlii
  2. Întrebarea cazului școlii (de către părinte, reprezentantul LEA și grupul special)
  3. Cazul parental
  4. Interogarea cazului părintelui (de către școală, reprezentantul LEA și grupul special)
  5. Cazul LEA
  6. Întrebarea cazului LEA (de către școală, părinte și grup)
  7. Rezumatul cazului - școală
  8. Rezumatul cazului - părinte

10. Cine va participa în mod normal la audiere?

Următoarele persoane au voie să asiste la o audiere și să prezinte cazul lor verbal:

  • tu ca părinte sau îngrijitor (sau elevul exclus, dacă are peste 18 ani)
  • un reprezentant legal sau alt reprezentant care acționează în numele dumneavoastră
  • directorul școlii excluse
  • un guvernator desemnat
  • un reprezentant legal sau alt reprezentant al Corpului de conducere al școlii
  • un ofițer al autorității locale pentru educație
    (Directorul, Consiliul de conducere și LEA pot, de asemenea, să prezinte reprezentări scrise.)

Aveți dreptul de a aduce mai mult de un prieten sau reprezentant, dar va trebui să îl informați pe funcționarul șef cu cel mult 5 zile lucrătoare înainte de audiere. Grupul va dori să ia în considerare o limită rezonabilă la numărul de participanți.

11. Copilul meu poate participa la audiere?

Da - în mod normal, un elev exclus sub 18 ani va avea voie să asiste la audiere și să vorbească în numele său, dacă dorește și sunteți de acord. Cu toate acestea, panoul nu poate obliga copilul dumneavoastră (sau alți martori) să participe.

12. Poate participa la audiere vreo presupusă victimă a presupusului comportament al copilului meu?

Da - în cazul în care victima presupusului comportament al copilului dvs. dorește să participe, atunci i se va da posibilitatea de a primi o voce la audiere, personal, printr-un reprezentant sau printr-un scris afirmație.

13. Cum va analiza grupul de probe și orice declarații ale martorilor?

Dovezi fizice: dacă cazul școlii se bazează în mare parte sau numai pe dovezi fizice și dacă faptele sunt în litigiu, școala ar trebui să păstreze dovezile fizice, dacă este posibil, și să le pună la dispoziția panou. În cazul în care există dificultăți în păstrarea oricăror dovezi fizice, fotografiile sau declarațiile martorilor semnate vor fi acceptate de complet.

Dovezi noi: toate părțile pot prezenta noi dovezi cu privire la incidentul care a dus la excludere, inclusiv dovezi care nu erau la dispoziția directorului sau a Comitetului de disciplină. Cu toate acestea, școala nu poate introduce noi motive pentru excludere.

Declarații ale martorilor: pentru a-i ajuta să ia o decizie, grupul va trebui, de obicei, să audă de cei implicați, direct sau indirect. Organul de conducere poate dori să cheme martorii care au văzut incidentul, iar aceștia pot include orice pretins victime sau orice profesor (altul decât directorul) care a investigat incidentul și a intervievat elevi.

Declarații scrise: în cazul martorilor care sunt elevi ai școlii, poate fi mai potrivit ca grupul să fie prezentat cu declarații scrise. Elevii pot apărea ca martori numai dacă o fac în mod voluntar și cu acordul părinților. Panourile vor fi sensibile la nevoile martorilor copilului și se vor asigura că vederea copilului este auzită în mod corespunzător.

Anonimat: toate declarațiile martorilor trebuie să fie numite și semnate, cu excepția cazului în care școala are motive întemeiate pentru a proteja anonimatul elevilor. Principiul general rămâne că copilul dvs., în calitate de persoană acuzată, are dreptul să cunoască substanța și sursa acuzației. Grupul va examina ce greutate trebuie să atașeze declarațiilor scrise, făcute de adulți sau elevi, față de dovezile orale.

Cât vor rămâne martorii? Este de competența comisiei să decidă dacă martorii ar trebui să rămână pentru întreaga audiere.

14. Cum va lua în considerare apelul în cazul în care există o implicare a poliției sau a unei proceduri penale?

În cazul în care există o implicare a poliției sau în care au loc proceduri penale, comisia de apel trebuie să decidă:

  • dacă procedați la audierea apelului sau
  • dacă amânarea (amânarea) audierii în așteptarea rezultatului oricărei investigații polițienești și / sau a oricăror proceduri penale care pot fi introduse

Pentru a-i ajuta să decidă cu privire la acest lucru, panoul va lua în considerare:

  • dacă ar fi util să știți ce acuzație trebuie să fie impusă copilului dumneavoastră
  • dacă sunt disponibili martori și documente relevante
  • probabilitatea de întârziere în cazul în care audierea ar fi amânată
  • efectul pe care orice întârziere îl poate avea orice reclamant, elevul exclus sau școala
  • dacă o amânare sau o decizie de a proceda poate duce la nedreptate.

Dacă grupul decide să amâne, funcționarul se va asigura că acesta se va întâlni din nou la prima ocazie. Dacă grupul se va recunoște în urma unei proceduri penale, va ține cont de orice informații relevante cu privire la rezultatul acțiunii.

Grupul va fi conștient de faptul că atât poliția, cât și instanțele judecătorești aplică standardul penal de dovadă cunoscut drept „dincolo de orice îndoială rezonabilă”. Cu toate acestea, directorul, Comitetul de disciplină și Comitetul de apel independent vor aplica standardul civil de dovadă cunoscut sub numele de „echilibrul probabilităților”. DfES nu consideră că jurisprudența impune un nivel mai mare de probă școlilor decât echilibrul simplu al probabilităților.

În cazul în care un elev a fost achitat de orice acuzație legată de conduita pentru care a fost exclus, un asemenea achitare ar putea fi din cauza unei tehnici juridice sau a unui standard mai strict de dovadă cerut de un infractor instanța de judecată. Grupul poate concluziona în continuare că elevul a făcut ceea ce se presupune că a făcut.

15. Cum va ajunge comisia de soluționare a contestațiilor la decizia sa?

Completul de apel va decide dacă:

cu privire la echilibrul probabilităților copilului dumneavoastră a făcut ceea ce el sau ea se presupune că a făcut (dacă se pretinde mai mult de un incident de conduită incorectă, grupul va trebui să decidă în legătură cu fiecare)
având în vedere toți factorii relevanți, excluderea permanentă este un răspuns rezonabil din partea școlii la această conduită

Comitetul de apel va examina apoi baza deciziei directorului și procedurile urmate, având în vedere următoarele:

  • dacă directorul și Comitetul de disciplină au respectat legea și au avut în vedere secretarul Îndrumările statului cu privire la excludere atunci când au exclus elevul și au indicat că acesta nu trebuie să fie repus în funcțiune
  • dacă există dovezi că procesul a fost atât de defect, încât nu au fost luați în considerare factori importanți sau în mod clar nu s-a făcut justiția
  • politica de comportament publicată a școlii, politica de egalitate de șanse și (dacă este cazul) politica anti-bullying, educația specială are nevoie de politică și politică de egalitate a raselor
    corectitudinea excluderii în raport cu tratamentul altor elevi implicați în același incident

După ce comitetul s-a mulțumit cu privire la chestiunile de mai sus, va analiza dacă, în opinia lor, excluderea permanentă a fost un răspuns rezonabil la comportamentul copilului dumneavoastră. Dacă concluzionează că nu a fost un răspuns rezonabil, ei vor continua apoi să examineze dacă acesta este un caz excepțional în care reinstituirea nu este o cale practică de urmat.

Decizia de a aproba sau nu decizia de excludere și de a reintegra direct sau nu, comisia completă trebuie să echilibreze interesele elevului exclus cu interesul tuturor celorlalți membri ai comunității școlare.

Discriminare rasială: dacă pretindeți că a existat discriminare rasială, comisia de apel va analiza dacă a existat discriminare în legătură cu Legea relațiilor de rasă.

Discriminare în caz de invaliditate: dacă pretindeți că a existat discriminare pentru invaliditate, comisia de apel va lua în considerare dacă copilul dvs. este handicapat și dacă a existat o discriminare în sensul Discriminării pentru handicap Act. Panourile de apel vor avea în vedere Codul de practică al școlilor Comisiei pentru drepturile de dizabilitate, care oferă îndrumări cu privire la Legea privind discriminarea cu handicap.

Circumstanțe excepționale: pot exista și cazuri excepționale în care grupul consideră că ar trebui să fie exclusă definitiv copilul nu au avut loc, dar faptul că reîncadrarea în școala exclusă nu este o cale practică înainte în interesul tuturor îngrijorat. Exemple în acest sens ar fi:

dacă ai lămurit că nu vrei ca copilul tău să se întoarcă la școală
dacă copilul dvs. a devenit prea bătrân pentru a se întoarce la școală
unde a existat o defalcare irecuperabilă în relațiile dintre copilul dvs. și profesori, între dumneavoastră și școala, sau între copilul dvs. și alți elevi implicați în procesul de excludere sau apel

Echilibrarea intereselor copilului dvs. și a întregii comunități școlare poate sugera că reîncadrarea nu ar fi un rezultat sensibil. În cazul în care există dacă există astfel de circumstanțe excepționale, grupul ar trebui să ia în considerare reprezentanții guvernanților, ai directorului și ai părintelui (sau elevului în vârstă de 18 ani).

16. Ce poate decide comisia de apel?

Completul de apel poate:

  • decideți să mențineți decizia școlii de a-i exclude copilul
  • decide să admită apelul și să îndrepte repunerea imediată a copilului
  • decideți să admiteți apelul dvs. și să îl reîncadrați direct la o dată viitoare (care trebuie să fie rezonabilă în circumstanțe)
  • decide că există circumstanțe excepționale sau alte motive care fac imposibilă direcționarea reîncadrării copilului tău, dar că altfel ar fi fost adecvat

În orice caz, în cazul în care grupul de judecată decide că reluarea ar fi fost justificată, dar nu este practică, motivele și circumstanțele care au dus la această decizie vor fi expuse în scrisoarea de decizie. Această scrisoare trebuie adăugată la fișa școlară a elevului.

17. Ce se întâmplă după audiere?

Membrii comisiei de soluționare a contestațiilor vor decide singuri în urma apelului dvs. în urma audierii dvs. Doar funcționarul va rămâne în fața grupului pentru a da sfaturi cu privire la punctele de drept și a înregistra decizia lor (dar funcționarul nu joacă niciun rol în decizia în sine).

Până la sfârșitul celei de-a doua zile lucrătoare după audierea dvs., veți fi informat despre decizia comisiei de apel. Scrisoarea va include motivele deciziei comisiei.

Decizia comisiei este definitivă.

18. Ce se întâmplă dacă am o plângere cu privire la rezultatul audierii mele?

Dacă aveți întrebări cu privire la audierea dvs. sau scrisoarea de la funcționarul șef care vă informează cu privire la decizia comisiei, vă rugăm să contactați funcționarul șef la adresa afișată la pagina 13. Cu toate acestea, nu este posibil ca funcționarul șef sau Consiliul Județean să modifice decizia unui grup independent.

Nu vă puteți plânge pur și simplu pentru că apelul dvs. nu a reușit. Cu toate acestea, dacă simțiți că nu vi s-a dat o audiere corectă sau că procedurile au fost urmate incorect, dumneavoastră s-ar putea plânge Ombudsmanului Guvernului Local pentru administrarea defectuoasă de către panoul de apel la adresă de mai jos.

Ombudsmanul poate face recomandări numai dacă a constatat că a existat o administrare defectuoasă din partea comisiei. În cazul în care Ombudsmanul constată că a existat o administrare defectuoasă, acesta ar putea recomanda o nouă audiere (dacă aceasta ar fi practică) și, în mod normal, LEA ar trebui să respecte.

19. Ce se întâmplă dacă simt că decizia comisiei de apel a fost greșită de drept?

Dacă dumneavoastră sau Consiliul de administrație considerați că decizia comisiei este perversă, puteți solicita controlul judiciar. Aceasta trebuie făcută prompt și în cel mult trei luni de la data deciziei.

Dacă s-ar acorda un control judiciar, instanța ar lua în considerare legalitatea deciziei completului. Dacă a considerat că decizia comisiei este ilegală sau nejustificată (în sensul juridic restrâns al „nejustificat”, adică irațional sau pervers), instanța ar putea să anuleze decizia și să ordone LEA să țină o nouă ședință de apel în fața unui nou constituit panou.

20. Ce se întâmplă dacă vreau sfaturi care sunt complet independente de Consiliul Județean?

Unitatea de conciliere și contestații (CAU) este o unitate din cadrul departamentului Copii, școli și familii (CSF) care funcționează complet independent de orice alt serviciu din cadrul CSF. Este separat și independent de serviciul de admitere în școală al LEA. Prin urmare, nu se implică în alocarea locurilor școlare sau în furnizarea de consiliere școlilor cu privire la procedurile de excludere. Încercăm să oferim sfaturi imparțiale părinților cu privire la procesul de recurs legal.

Dacă doriți să vorbiți cu cineva care vă poate ajuta, dar funcționează în totalitate în afara Consiliului Județean, puteți contacta Centrul consultativ pentru educație (ACE) la adresa de mai jos.

21. Informații suplimentare: adrese utile

Centrul consultativ pentru educație (ACE), 1c Aberdeen Studios, 22 Highbury Grove, Londra, N5 2DQ
Linie de asistență pentru excluderi Tel: 0808 8000327 (telefon gratuit)

Ombudsmanul guvernului local, Millbank Tower, Millbank, Londra SW1P 4QP
Tel: 020 7217 4620, Fax: 020 7217 4621