Serviciile pentru dizabilități ale studenților din cadrul colegiului mi-au ajutat sănătatea mintală
Am evitat serviciile pentru dizabilități ale studenților din facultate din cauza stigmatului de sănătate mintală. Deși am fost diagnosticat cu diverse afecțiuni de sănătate mintală, fiind adolescent, abia în colegiu am realizat cu adevărat efectul debilitant poate avea boli mintale pe viața mea. Am fost foarte rezistent la ideea când un consilier din campusul meu m-a sfătuit pentru prima dată să fac o programare la departamentul pentru serviciile de dizabilități a studenților din universitate. Sigur, aveam nevoie de ajutor, dar nu aveam nevoie acea un fel de ajutor.
Auto-stigmatizare și refuz de ajutor de la serviciile de dizabilități ale studenților
La vremea respectivă, nu am văzut asta boala mintală ar putea fi un handicap legitim. Până la urmă, când simptomele mele nu erau rele, eram relativ „Mare de funcționare". Profesorii au declarat continuu cât de impresionati au fost de munca mea. Am testat bine și am primit note mari. Cum aș putea intra sub eticheta de invaliditate?
Boala mintală poate fi o dizabilitate
Definiția dicționarului „handicap” este:
o condiție fizică, mentală, cognitivă sau de dezvoltare care afectează, interferează sau limitează a capacitatea persoanei de a se angaja în anumite sarcini sau acțiuni sau de a participa la activități tipice zilnice și interacțiuni (1)
Atunci când boala mintală interferează semnificativ cu educația unui student, aceasta este considerată un handicap. Dacă un student este pe punctul de a eșua sau de a renunța la cauza unor probleme de sănătate mintală, departamentul pentru serviciile de dizabilități a studenților poate fi în măsură să ajute. Totuși, exact ca căutarea altor forme de asistență pentru sănătate mintală, utilizarea serviciilor pentru dizabilități ale studenților vine cu o mulțime de stigme atașate.
Depășirea auto-stigmatizării pentru a utiliza serviciile pentru dizabilități ale studenților
Mi-a fost greu să accept modul în care incapacitarea simptomelor mele ar putea avea când erau rele. Cu incapacitatea mea de concentrare, a devenit aproape imposibil să înțeleg lecturile pentru cursurile mele. M-am îngrozit din ce în ce mai mult să merg la clasă sau chiar să fiu în locuri publice. Memoria mea pe termen scurt a fost aproape inexistentă. Rușinat de incapacitatea mea de a mă conforma cu standardele academice înalte pe care mi le-am stabilit, de multe ori am dispărut din clasă fără urmă.
O parte din mine mi-a fost teamă că voi fi văzut ca fiind leneș acceptarea ajutorului de la serviciile de dizabilități ale studenților. Mi-a luat încă câteva semestre înainte de a accepta pe deplin ajutorul pe care l-ar putea oferi. Nu a fost o trecere liberă să mă slăbesc și să fac tot ce mi-am dorit. Ceea ce mi-au oferit au fost cazarea ca termenele prelungite, reprogramarea testelor și retragerile tardive de la cursuri. Cel mai important, acceptarea ajutorului mi-a deschis un spațiu de mediere între mine și profesorii mei când m-am simțit prea rușinat sau speriat să le adresez singuri (Cum pot colegii ajuta studenții cu boală mintală?).
Reducerea stigmei despre utilizarea serviciilor de dizabilități ale studenților pentru sănătatea mintală
Chiar și cu ajutorul serviciilor pentru dizabilități ale studenților, colegiul ar putea fi în continuare o luptă ascendentă pentru cei cu boli mintale. Din fericire, nu este o luptă pe care trebuie să o lupți de unul singur. Urmăriți videoclipul de mai jos pentru a afla mai multe despre experiența mea folosind serviciile pentru dizabilități ale studenților din facultate.
Referințe:
1. „Pentru persoanele cu handicap.“Merriam-Webster.com, Merriam-Webster, www.merriam-webster.com/dictionary/disability. Accesat în 2017.
